基于Web的我國(guó)教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、自20世紀(jì)末期我國(guó)開始推進(jìn)教育信息化建設(shè)以來(lái)，教育信息化的建設(shè)投入顯著增長(zhǎng)。在國(guó)家層面，教育部先后啟動(dòng)了一系列教育信息化建設(shè)相關(guān)的工程項(xiàng)目，以推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，具體包括“校校通”工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)的建設(shè)等。在政策的推動(dòng)和引導(dǎo)下，各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)也在不斷加大教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國(guó)教育信息化建設(shè)取得了顯著的成績(jī)。教育信息化的快速發(fā)展也積累了大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，

2、雖然部分省份建設(shè)有獨(dú)立的信息化服務(wù)平臺(tái)，但是從整體上看，各個(gè)省份的數(shù)據(jù)存在格式各異、分布不集中、采集缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。政策制定者和研究人員不能準(zhǔn)確掌握信息化發(fā)展的全貌數(shù)據(jù)，因而很難對(duì)教育信息化的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行有效監(jiān)控和及時(shí)的政策調(diào)整，導(dǎo)致教育信息化的發(fā)展出現(xiàn)一定程度的盲目性。
　　針對(duì)教育信息化發(fā)展過程中存在的這一問題，本文在前期設(shè)計(jì)的我國(guó)教育信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)原型的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際需求對(duì)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和性能

3、進(jìn)行了優(yōu)化，研究了平臺(tái)建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)和平臺(tái)各功能子系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。平臺(tái)基于.NET框架，采用B/S三層架構(gòu)，整個(gè)平臺(tái)集成了基于Lucene.net的全文檢索技術(shù)、FusionCharts動(dòng)畫圖表生成技術(shù)、元數(shù)據(jù)管理等多種技術(shù)，致力于為研究人員和政策制定者提供高效的數(shù)據(jù)分析和資源共享服務(wù)。本文基于公共服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，具體研究工作如下:
　　(1)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)教育信息化專題數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)