地方本科院校舉辦高職教育熱潮下的冷思考——以山東為個(gè)案.pdf

1、我國(guó)普通本科院校高職教育的產(chǎn)生是現(xiàn)代社會(huì)人才類(lèi)型和教育類(lèi)型分化的產(chǎn)物，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)“大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育”的戰(zhàn)略，充分利用現(xiàn)有資源實(shí)行“開(kāi)放式”高職辦學(xué)體制的一種模式，是推進(jìn)我國(guó)高等教育大眾化的重要舉措。自1996年以來(lái)，我國(guó)普通本科院校舉辦高職教育的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，先后有600多所本科院校舉辦了高等職業(yè)教育，但普通本科院校高職教育自誕生之日起，就在理論界引起了種種爭(zhēng)議，其處境較為尷尬。本科院校如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，探索出一條高等

2、職業(yè)教育自身發(fā)展的新路，辦出高等職業(yè)教育的特色，已經(jīng)成為人們最關(guān)心的話(huà)題。從1996年算起，本科院校高等職業(yè)教育至今已有12年的發(fā)展歷史，且發(fā)展的規(guī)模不能說(shuō)小，但即使現(xiàn)在，人們對(duì)什么是高等職業(yè)教育仍然心存疑慮，相應(yīng)的研究工作也并未引起重視。對(duì)于本科院校高職教育的人才培養(yǎng)的知識(shí)能力設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃、職業(yè)資格證書(shū)制度的實(shí)施及與其他教育類(lèi)型的溝通與銜接機(jī)制等等，都缺乏深入的研究。 山東省部分地方本科院校正是在這樣的背景下掀起了舉辦

3、高職教育的高潮，由于是倉(cāng)促上馬，且規(guī)模發(fā)展過(guò)快，目前在思想觀念、辦學(xué)條件、培養(yǎng)質(zhì)量、運(yùn)行機(jī)制等方面存在一系列的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)山東省地方本科院校舉辦高職教育現(xiàn)狀及現(xiàn)存問(wèn)題的分析，我們不難看出：地方本科院校舉辦高職教育目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)；地方本科院校舉辦高職教育不利于學(xué)校教育質(zhì)量和科研水平的提高；地方本科院校舉辦高職教育助長(zhǎng)了社會(huì)“重牌子，輕能力”的浮躁風(fēng)氣；地方本科院校發(fā)展高職教育影響地方高職院校的發(fā)展。不可否認(rèn)，地方普通本科院校舉辦高職教育，具

4、有有利于提高高職教育的辦學(xué)地位、教育質(zhì)量、辦學(xué)層次及滿(mǎn)足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要等諸多潛在優(yōu)勢(shì)，但并非所有的本科院校都應(yīng)該舉辦職業(yè)技術(shù)教育。山東省地方本科院校應(yīng)該在借鑒國(guó)外大學(xué)舉辦職業(yè)技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在高等教育的人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)“學(xué)院有特色，專(zhuān)業(yè)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的高職教育新局面。但現(xiàn)實(shí)告訴我們，地方普通本科院校舉辦高職教育，具有的只是潛在優(yōu)勢(shì)，要真正把潛在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，仍需作出艱