夜大學公共英語課程資源的開發(fā)：多元智能觀視角——基于對北京夜大學的抽樣調(diào)查分析.pdf

1、本研究在對多元智能觀及其對成人教育相關(guān)性等問題進行理論研究的基礎(chǔ)上，對北京有代表性的夜大學學員的智能特點及其對現(xiàn)行公共英語課程的感受，進行了調(diào)查和分析，并進一步對當前夜大學公共英語課程資源的開發(fā)，提出了相應的理念和對策建議。 本研究的基本觀點是： 1.多元智能理論較好地克服了心理學經(jīng)典智力觀的局限，尤其是強調(diào)智力的多元性、實踐性和發(fā)展性等特點，對成人教育革新具有重要意義，因此對我國成人教育具有較強的指導作用。 2

2、.調(diào)查表明，夜大學學員智能分布呈多樣性趨勢，且多元智能理論與我國文化傳統(tǒng)有共通之處，因此夜大學公共英語課程資源的開發(fā)應以多元智能理論為指導。 3.針對一種具體的智能(例如，音樂智能)都可以拓展相應的課程資源。針對一個具體英語課程任務(例如，閱讀練習)，也可以開發(fā)出適合各種智力特點的豐富多彩的課程資源形式。 4.網(wǎng)絡等新媒體技術(shù)，能較好地適合多種智能特點的需要，因此夜大學公共英語課程資源的開發(fā)要加強運用網(wǎng)絡等新媒體技術(shù)。