多主體合作視角下安徽省公共圖書館兒童閱讀推廣的調查.pdf

1、近年來，兒童閱讀越來越受重視，公共圖書館作為閱讀活動主要推動者，推廣兒童閱讀責無旁貸。就已有研究來看，各級公共圖書館已經(jīng)開始積極尋求多主體合作推動兒童閱讀發(fā)展。本文在從多主體合作角度對安徽省公共圖書館兒童閱讀推廣現(xiàn)狀調查的基礎上，從兒童閱讀推廣合作主體、推廣渠道、活動策略及形式等四方面探析地方性公共圖書館與學校、家庭、政府、書店、媒體、兒童作家以及其他社會組織等多主體進行合作共同推動兒童閱讀活動的發(fā)展現(xiàn)狀和推廣效果，分析推廣過程中存在的

2、問題，并給出相應對策?？傮w來說，安徽省各級公共圖書館的兒童閱讀服務工作正在井然有序的開展中:兒童閱讀活動場次日趨增多，活動推廣主體逐漸多元化，活動形式也呈現(xiàn)多樣化，活動內容越漸豐富，整體推廣效果值得肯定。
　　但是安徽省內公共圖書館數(shù)量眾多，各級圖書館推廣兒童閱讀活動力度參差不齊，推廣水平也存在明顯差異。本文以安徽省公共圖書館聯(lián)盟成員館作為調查對象，并選取三家不同層級區(qū)域的公共圖書館進行調研分析，以期為安徽省公共圖書館更好開展兒童

3、閱讀活動提供改善建議。文章主要分為七章:
　　第一章是緒論，引出公共圖書館通過多主體合作開展兒童閱讀活動發(fā)展已經(jīng)是一種趨勢，闡述本次調查的現(xiàn)實意義，界定兒童閱讀推廣及多主體合作等概念，同時介紹本文研究內容、研究方法，并點出文章創(chuàng)新點。
　　第二章是對多主體合作視角下安徽省公共圖書館兒童閱讀推廣的調查設計，確定調查方法及對象，介紹兒童閱讀推廣主體、渠道、策略及形式等調查內容，并對調查三步驟進行相關說明。
　　第三章是通過

4、網(wǎng)絡平臺收集安徽省公共圖書館聯(lián)盟成員館的兒童閱讀活動相關資料，梳理安徽省各級公共圖書館推廣兒童閱讀發(fā)展現(xiàn)狀，公共圖書館協(xié)同學校、政府、家庭、媒體、書店等兒童閱讀推廣主體，借助實體、網(wǎng)絡、媒體等渠道宣傳，通過打造兒童閱讀空間及平臺、提供兒童閱讀指導和培訓，創(chuàng)新兒童閱讀活動等策略開展兒童閱讀活動，總結出兒童閱讀推廣主體多元化、形式多樣化、活動常態(tài)化等特點。
　　第四章是利用網(wǎng)絡調查、實地走訪、案例分析等方法，調查多主體合作視角下合肥市

5、少年兒童圖書館、馬鞍山市圖書館、太湖縣圖書館的兒童閱讀開展情況，并從兒童閱讀推廣主體、渠道、推廣策略及活動形式等四個方面系統(tǒng)分析梳理調查資料。
　　第五章是歸納安徽省公共圖書館通過多主體合作開展兒童閱讀活動存在的諸如地區(qū)推廣力度差異明顯、活動對象界定模糊、活動形式乏味缺少創(chuàng)新、活動宣傳受限及缺乏閱讀活動效果評估機制等問題，并找出原因。
　　第六章是針對前文問題和原因，提出持續(xù)推進各地兒童閱讀發(fā)展、分年齡分層級開展兒童閱讀、因