圖書館兒童閱讀空間設(shè)計(jì)研究.pdf

1、兒童是國(guó)家的未來(lái)，理應(yīng)受到我們更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。作為他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方之一--圖書館起著啟迪心智與陶冶情操的作用。然而隨著科技進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，圖書館設(shè)計(jì)在不斷的更新和拓展、細(xì)化，但仍然無(wú)法滿足孩子們的閱讀需要?，F(xiàn)代圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)中還是存在著空間封閉、模式單元化、表現(xiàn)手法單一等諸多問(wèn)題。產(chǎn)生這些問(wèn)題是因?yàn)闆](méi)有從孩子的角度出發(fā)來(lái)考慮空間的布局和設(shè)計(jì)。這將不利于兒童的成長(zhǎng)和國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)。
　　針對(duì)這些問(wèn)題，本文將通過(guò)對(duì)兒童的空間

2、行為及心理特征分析作為切入點(diǎn)，了解兒童各個(gè)年齡段的性格、興趣及習(xí)慣等所受閱讀空間的影響，掌握兒童閱讀時(shí)出現(xiàn)的生理需求、心理需求、社會(huì)需求。在設(shè)計(jì)時(shí)，把兒童心理應(yīng)用在閱讀空間設(shè)計(jì)中，與色彩、燈光、家具陳設(shè)、標(biāo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)等結(jié)合起來(lái)。并把自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的體會(huì)融入其中，對(duì)兒童閱讀空間室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探討。本文分為4個(gè)部分，第一部分是論文的背景,對(duì)兒童閱讀空間的現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)要的論述。第二部分是兒童心理研究,通過(guò)對(duì)兒童特定年齡段的心理行為因