圖書館閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

1、圖書館閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計圖書館閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計《閱讀－終生的承諾閱讀－終生的承諾》一、指導(dǎo)目的：一、指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生在好書交流會中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、在活動中，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。4、在活動中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)重點(diǎn)

2、：讓學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。三、指導(dǎo)難點(diǎn)：指導(dǎo)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。四、課前準(zhǔn)備四、課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。五、設(shè)計理念：五、設(shè)計理念：興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。因此，本教學(xué)設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓學(xué)生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。同時引導(dǎo)學(xué)生到圖書館去借閱課外書，并在閱讀過程中愛護(hù)圖書。

3、六、指導(dǎo)過程：六、指導(dǎo)過程：（一）、導(dǎo)入，激起閱讀欲望導(dǎo)入，激起閱讀欲望師：同學(xué)們！今天又到我們課外閱讀的時間了，高興嗎？老師給你們出一個謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。你們知道是什么嗎？生：齊答書師：經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。一個與書相伴的童年，是充滿美好和溫馨的。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？學(xué)生交流關(guān)于書籍的名人名言。師：今天我們要進(jìn)行的閱讀活動是——閱讀－終生的承諾（教師板書課題

4、）（二）好書推薦交流活動好書推薦交流活動師：誰愿意說說多讀書對我們都有什么好處？首先我們先了解什么是精讀和略讀。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們必須要學(xué)會略讀。略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量

5、。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。略讀為了提高讀書速度，通常采用默讀的方式。當(dāng)然，略讀也不是讀完了事，每次讀完畢，也可以回想一下所讀的東西，最好用簡練的語言概述一下讀物內(nèi)容。只有我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。

6、第三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。師：老師把葉圣陶老爺爺?shù)淖x書方法介紹給你們：學(xué)生讀課外書籍要養(yǎng)成習(xí)慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習(xí)慣。把書估計一下，預(yù)定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習(xí)慣。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習(xí)慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習(xí)慣。其實(shí)說不好的習(xí)慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好?！~圣陶第四，做好讀書筆記。師：老師再給你們講講怎樣寫好讀書筆記：

7、讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。1、摘抄型摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內(nèi)容要點(diǎn)或把文章中精彩的片段好的開頭、結(jié)尾原文照錄。2、感想型感想型：讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想和體會，提高分析事物的能力。3、歸納型歸納型：歸納出文章的主要內(nèi)容或各段(各部分)的小標(biāo)題。4、想象型想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5、評價型評價型：即評價書