高校圖書館閱讀環(huán)境設(shè)計探析

1、<p>　　高校圖書館閱讀環(huán)境設(shè)計探析</p><p>　　摘要：營造私密、輕松、個性的閱讀空間，構(gòu)建屬于讀者的個性化環(huán)境，而不是千館一面、的大眾化空間。通過考慮讀者的審美觀，結(jié)合使用者的觀點和個性，把人文關(guān)懷融入到背景中，設(shè)計真正屬于讀者而不是大眾化的圖書館閱讀環(huán)境，為讀者提供舒適的個性閱讀空間。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高校；圖書館；閱讀環(huán)境；讀者個性化；舒適性 <

2、;/p><p>　　圖書館閱讀環(huán)境的優(yōu)劣對讀者有較大影響，除了館員優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，室內(nèi)設(shè)計是關(guān)鍵的影響因素。美觀、優(yōu)雅的設(shè)計格調(diào)會影響讀者的情緒，能夠營造快樂的閱讀氛圍，對提高圖書館服務(wù)質(zhì)量有較大幫助。盡管每個人的審美觀千差萬別，對館內(nèi)環(huán)境的設(shè)計風(fēng)格及空間規(guī)劃都有各自不同的看法，但是，悉心傾聽、了解、領(lǐng)會讀者對環(huán)境空間的實際需求，將讀者個性化的思想融合到圖書館館舍設(shè)計中，使其產(chǎn)生快樂、舒適的閱讀體驗，進而產(chǎn)生精神上的歸屬

3、感，假如圖書館的室內(nèi)環(huán)境能夠滿足讀者的內(nèi)心需求，圖書館的服務(wù)將會體現(xiàn)更大的價值，因此，圖書館的室內(nèi)閱讀環(huán)境必須體現(xiàn)出足夠的人文關(guān)懷。 </p><p>　　一、當(dāng)前高校圖書館環(huán)境設(shè)計的不足 </p><p>　?。ㄒ唬ψx者閱讀空間個性需求重視程度不足 </p><p>　　圖書館是學(xué)校文獻信息資源中心，也是讀者的第二課堂，是提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的空間。在閱讀環(huán)境的設(shè)計

4、方面，要有目的、有針對性的考慮讀者的要求，營造溫馨舒適的閱讀環(huán)境。圖書館是個服務(wù)部門，環(huán)境審美的角度需要結(jié)合讀者的需要，充分理解貫徹讀者的審美觀。但是，令人遺憾的是，當(dāng)前我國高校普遍對讀者閱讀環(huán)境重視不足，未能追隨時代變化，適時、及時更改室內(nèi)閱讀環(huán)境，多數(shù)圖書館仍然停留在上世紀(jì)80或90年代的“課堂式”環(huán)境，整齊劃一的桌椅，無法體現(xiàn)出當(dāng)代讀者“個性化”的需求。 </p><p>　?。ǘ╇[私性閱讀空間設(shè)計較差

5、</p><p>　　在室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計中，居住環(huán)境對隱私要求最高，因此防居住式閱讀空間設(shè)計可充分反映出讀者的性格特征。隨著圖書館的快速發(fā)展，尤其是智慧圖書館的發(fā)展，越來越需要收集讀者的個性化信息，而處于公共環(huán)境中的讀者，極少透露出自己的偏好，這就令讀者數(shù)據(jù)的采集存在一定的障礙。讀者在相對私人的閱讀空間內(nèi)，則非常容易表達個人意愿。當(dāng)前高校圖書館的隱私閱讀空間設(shè)計過于生硬、冰冷，缺乏人文關(guān)懷，與社會物質(zhì)文明的發(fā)展嚴(yán)重

6、脫節(jié)。 </p><p>　?。ㄈ┛臻g規(guī)劃過于教條化 </p><p>　　高校讀者具有文化層次性的特點，既有教師，也有學(xué)生，不同讀者對間的文化修養(yǎng)參差不齊，對環(huán)境空間的設(shè)計不一定全部認(rèn)同。因此，有時需要圖書館進行引導(dǎo)，通過宣傳推廣，提高讀者的審美觀及認(rèn)識，而不能一味簡單地迎合，為了設(shè)計而設(shè)計，為了規(guī)劃而規(guī)劃，這樣的結(jié)果就是導(dǎo)致沒有任何個性化，反而產(chǎn)生各種不和諧的感覺，讓身處其中的讀者產(chǎn)

7、生手足無措的感覺。 </p><p>　　二、高校圖書館閱讀環(huán)境設(shè)計對策 </p><p>　?。ㄒ唬┲匾暡⒖紤]讀者審美及其使用需求 </p><p>　　盡管讀者對室內(nèi)設(shè)計的看法各自不同，高校圖書館在進行館舍內(nèi)部環(huán)境的部署時，仍然應(yīng)當(dāng)提高重視程度，本著服務(wù)育人的宗旨，尊重讀者意愿，進行廣泛、深入的讀者調(diào)查，盡可能充分考慮各層次讀者的需求，進而營造令廣大讀者滿意的圖

8、書館閱讀環(huán)境。 </p><p>　　（二）增強讀者個人閱讀空間的隱私性 </p><p>　　對當(dāng)代大學(xué)生讀者而言，圖書館不僅第二課堂，更是休閑放松的心靈驛站，通過閱讀書籍可以釋放、宣泄情感，甚至是某些讀者無比溫暖的回憶。因此，圖書館在閱讀環(huán)境的設(shè)計方面必須增加足夠的隱私性。要在充分理解讀者思想的基礎(chǔ)上，營造寧靜、放松的閱讀氛圍，令讀者產(chǎn)生舒適的閱讀體驗。 </p><

9、;p>　　（三）加強設(shè)計理念的宣傳引導(dǎo) </p><p>　　眾口難調(diào)，即便再先進的設(shè)計也會有部分讀者產(chǎn)生不適感，因此必須加強對讀者的宣傳教育，引導(dǎo)其深入了解圖書館室內(nèi)環(huán)境設(shè)計、規(guī)劃目的，最好能夠在圖書館大堂或者附近設(shè)置館舍的設(shè)計圖，對設(shè)計理念進行詳細的說明，將設(shè)計原則充分表達出來，令讀者產(chǎn)生深入的認(rèn)識。同時加強讀者個性化、隱私閱讀注意事項等方面的指引，令讀者產(chǎn)生有意識的、群體性的環(huán)境維護行為，共同營造好的

10、閱讀氛圍。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　當(dāng)前，我國圖書館的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計理念尚處于起步階段，無論設(shè)計理論還是建設(shè)實踐都不夠成熟，仍然需要經(jīng)歷一段發(fā)展過程。做為圖書館工作者，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，隨著我國物質(zhì)生活水平的不斷提高，讀者已經(jīng)不再像當(dāng)初一樣，僅僅滿足于有書可讀的狀態(tài)，而是升華到了讀好書、舒適讀書、快樂讀書的悅讀狀態(tài)，越來越多的