電子論壇讀寫項目中評判性閱讀能力的發(fā)展調(diào)查.pdf

1、本文以蘇州大學(xué)外語學(xué)院為2003級英語專業(yè)新生開設(shè)的網(wǎng)上閱讀課程為背景,具體調(diào)查了電子論壇讀寫項目對學(xué)生評判性閱讀學(xué)習(xí)觀念和策略的影響。通過此調(diào)查研究,本文試圖提高我們對電子論壇讀寫項目和評判性閱讀能力發(fā)展之間關(guān)系的理解,使得教師在今后的網(wǎng)上閱讀課程中更為有效地促進學(xué)生評判性閱讀能力的發(fā)展。本課題采用定量分析和定性分析相結(jié)合的研究方法。定量研究材料來源于一項在課程前、后對31名英語專業(yè)一年級學(xué)生的評判性閱讀問卷調(diào)查;定性分析數(shù)據(jù)包括課程

2、結(jié)束后的書面訪談問卷和學(xué)生在電子論壇上發(fā)表的帖子,這些定性研究旨在了解學(xué)生在學(xué)習(xí)變化中的過程。主要的研究發(fā)現(xiàn)有以下幾點:1.研究結(jié)果表明,基于電子論壇的讀寫項目能夠給學(xué)生評判性閱讀能力的發(fā)展提供支持,尤其在評判性閱讀策略方面。定量研究數(shù)據(jù)顯示,由于觀念的相對穩(wěn)定性和項目開展時間有限,學(xué)生在質(zhì)疑觀念,回應(yīng)觀念,反思觀念方面沒有統(tǒng)計意義上的顯著變化,但還是朝著預(yù)先估計的方向發(fā)展的。評價觀念顯示有顯著變化。2.經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)策略