寫字閱讀寫作的協(xié)調(diào)發(fā)展結(jié)題報(bào)告

1、《寫字寫字閱讀閱讀寫作的寫作的協(xié)調(diào)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展》（單位）結(jié)題報(bào)告（單位）結(jié)題報(bào)告嘉峪關(guān)市長(zhǎng)城路小學(xué)課題組20136一、一、課題提出的背景課題提出的背景實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)代教育的主旋律。提高學(xué)生的語文素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。語文新課程的基本理念是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言語，豐富語言的積累

2、，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”要提高學(xué)生的語文素質(zhì)，必須從小學(xué)階段就扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文素質(zhì)的培養(yǎng)。而在語文素質(zhì)的培養(yǎng)中，識(shí)字、寫字、閱讀、寫作幾部分是極其重要的組織部分，它們是相輔相成，相互促進(jìn)的，因?yàn)閷懽珠喿x訓(xùn)練得好對(duì)提高學(xué)生的寫作能力是極其有幫助的，這三個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作、生活能奠定良好的基礎(chǔ)。二、二、課題實(shí)施的條件課題實(shí)施的條件近年來，我校在語

3、文學(xué)科教學(xué)方面優(yōu)勢(shì)明顯。首先，學(xué)校以“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”為辦學(xué)理念，以“崇德、篤學(xué)、健體、尚美”為校訓(xùn)，以“書寫美、背經(jīng)典、寫究行為，為推進(jìn)研究過程，制定可行的方案提供依據(jù)。3行動(dòng)研究法制定出研究方案，在反復(fù)實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，在行動(dòng)中不斷完善研究計(jì)劃，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整研究方案，以獲得更真實(shí)、科學(xué)、有效的材料和數(shù)據(jù)，把課題研究工作引向深入。4經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在研究的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成科學(xué)實(shí)用

4、的研究成果。5文獻(xiàn)法通過學(xué)習(xí)歷史文獻(xiàn)，參考網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，參照名家教研方法等充實(shí)自己的理論知識(shí)?！罢驹诰奕说募绨蛏稀?，獲取相關(guān)的課題研究信息，收集資料為自己的課題研究提供理論依據(jù)。（二）實(shí)施步驟（二）實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（2011年3月—2011年9月）（1）學(xué)校在語文教師中充分宣傳發(fā)動(dòng)，校辦公會(huì)研究確定組成課題組，申報(bào)課題，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。（2）學(xué)校在經(jīng)過充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，制定課題實(shí)施方案。（3）根據(jù)總課題組計(jì)劃安排，組