小學(xué)生心理健康教育的問(wèn)題與對(duì)策研究——以廣東省中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)為例.pdf

1、在今天這個(gè)科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的時(shí)代里,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要理念,而此時(shí)此刻的青少年的心理健康狀況卻正呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。為深入了解筆者所在的中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的心理健康狀況,為本地區(qū)小學(xué)的心理健康教育提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步豐富心理健康教育的實(shí)踐成果,筆者在工作資源的大力支持下,在中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)中選取了省一級(jí)、市一級(jí)、非等級(jí)學(xué)校各兩所,含民辦學(xué)校在內(nèi)的小學(xué)共六所,隨機(jī)抽取每個(gè)學(xué)校四至

2、六年級(jí)的學(xué)生1-2個(gè)班,總數(shù)約900人參與調(diào)查,并對(duì)39所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與心理健康教師進(jìn)行訪談問(wèn)卷。結(jié)果表明:中山市城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)在心理健康教育方面取得了一定的成效,但總的來(lái)說(shuō)還是處于起步的階段,城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校間發(fā)展不平衡,整體水平不高,與發(fā)達(dá)地區(qū)間有差距。教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)心理健康教育的觀念與認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變和提高,全面開(kāi)展心理健康教育的力度需加大:從事心理健康教育的師資力量嚴(yán)重不足:缺乏規(guī)范的理論與實(shí)踐指導(dǎo),導(dǎo)致專業(yè)化水