2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究目的:
  本文的研究目的是為了編制出一份更適合我國肢體殘疾兒童的、能夠用它來評價肢殘兒童目前健康現(xiàn)狀以及康復后效果的生存質(zhì)量量表,并對此量表進行信度、效度以及區(qū)分度的分析,為提高肢體殘疾兒童的生存質(zhì)量以及參與社會活動的能力提供更加有效的測評工具。
  研究方法:
  1、條目池形成階段:通過運用文獻研究法、核心小組討論法(Focus Group Discussion,F(xiàn)GD)對肢體殘疾兒童生存質(zhì)量測定量表的共性模

2、塊和特異性模塊的構(gòu)成領域及方面進行研究探討;
  2、初選量表形成階段:收集專家咨詢問卷中專家對條目各結(jié)構(gòu)及語言的修改意見,整理歸納建立數(shù)據(jù),通過改良德爾菲法,進行兩輪的反復試驗,考察各位學者對問卷的評價是否積極、各位學者的意見是否具有集中性、各位專家意見是否協(xié)調(diào)一致和是否具有權威性,并反復對條目池的結(jié)構(gòu)及語言進行篩選修正,形成肢體殘疾兒童生存質(zhì)量的測定初選量表;
  3、量表的評價階段:使用現(xiàn)場問卷調(diào)查法回收肢體殘疾兒童數(shù)

3、據(jù),運用SPSS17.0對分半信度、克朗巴赫α系數(shù)、重測信度進行統(tǒng)計分析,運用LISREL8.70進行驗證性因子分析,運用軟件multilog7.03對量表的項目反應理論進行分析,得出量表的信度、效度、區(qū)分度,形成肢體殘疾兒童生存質(zhì)量的測定終選量表。
  研究結(jié)果:
  1、通過研究設計最終形成了一套較為完善的“肢體殘疾兒童生存質(zhì)量測定量表”。量表分為生理功能領域(PHF)、情感功能領域(EMF)、社會功能領域(SOF)、角

4、色功能領域(ROF)、殘疾兒童的共性模塊(DIS-GM)和肢殘兒童的特異性模塊(DIS-SME)6個領域維度構(gòu)成,38個條目。由于各個年齡階段兒童認知水平和理解能力存在差異,將量表按肢體殘疾兒童年齡段不同劃分為5-7歲和8-16歲兩個不同年齡組,并且按照評價方式的不同將量表分為自評量表和他評量表,按照評分等級將量表分為3級和5級,最終形成了5-7歲肢殘兒童生存質(zhì)量測定量表、8-16歲肢殘兒童生存質(zhì)量測定量和肢殘兒童生存質(zhì)量測定量表家長問

5、卷表3份獨立量表。
  2、協(xié)調(diào)性、權威性:運用德爾菲法計算得出第二輪專家咨詢重要性和準確性的肯德爾協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.258和0.286;兩輪專家咨詢的權威系數(shù)分別為0.7865和0.7800。
  3、信度:肢體殘疾兒童生存質(zhì)量測定量表有較好的信度。分半信度0.765,重測信度0.838,克朗巴赫α系數(shù)0.909。
  4、效度:肢體殘疾兒童生存質(zhì)量測定量表有較好的效度。(1)肢體殘疾兒童生存質(zhì)量測定量表是以兩個國內(nèi)

6、已經(jīng)較為成熟的量表為基礎設計的條目池,內(nèi)容效度較好;(2)維度相關性較好,生理功能領域(PHF)的相關系數(shù)r均在0.649以上;情感功能領域(EMF)相關系數(shù)r均在0.545之上;社會功能領域(SOF)4個內(nèi)容的相關系數(shù)r均在0.507之上;角色的功能的部分(ROF)的相關系數(shù)r均在0.527以上;殘疾兒童共性模塊(DIS-GM)10的條目里3個內(nèi)容的相關系數(shù)r都為0.5以上;肢體殘疾兒童特異性模塊(DIS-SME)4個信息中相關系數(shù)r

7、均在0.768以上;(3)結(jié)構(gòu)效度方面,除殘疾兒童共性領域比較擬合指數(shù)CFI是0.75,,其它各領域的CFI指數(shù)均大于0.95,整體模型結(jié)果好。
  5、區(qū)分度:區(qū)分度方面,各條目ICC曲線分布較為理想,說明條目包含信息量較大,誤差較小。
  6、可行性:調(diào)查研究所耗費的時間基本穩(wěn)定在15分鐘左右,可行性較高。
  研究結(jié)論:
  肢體殘疾兒童生存質(zhì)量測定量表有較好的信度、效度、區(qū)分度、可行性。肢體殘疾兒童生存質(zhì)

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