兒童少年生活質量量表的編制及學習障礙兒童生活質量的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究編制了"兒童少年生活質量量表",并檢驗其信度和效度;應用該量表對學習障礙(Learning Disabilities,LD)兒童、一般兒童及優(yōu)秀兒童間的生活質量進行了比較研究;并分析了影響兒童少年生活質量的相關因素.兒童少年的生活質量評定是從生活質量滿意度和生理、心理、社會功能及生活環(huán)境等4個方面,多維度地全面評定兒童少年對生活狀態(tài)的知覺.以這個理論為框架,該研究編制了由13個維度組成的兒童少年生活質量自評量表.將其應用于武漢市區(qū)

2、小學生(340人)、初中生(317人),并請了11位有關專家對各維度的重要性給予評價,以分析該量表的效度和信度.結果:各維度的內容效度比在0.43~1.00之間;小學生和初中生的生活質量均提取了3個公因子:(1)生理健康、(2)社會心理健康、(3)生活環(huán)境狀況;第一主成分能分別解釋小學生、初中學生生活質量總變異的39.49﹪和34.75﹪;各維度的內部一致性系數(α值)在0.41~0.77之間,總量表的α值為0.66;各維度重測相關系數

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