幼兒教師批評幼兒的研究.pdf

1、幼兒教師對幼兒的批評是指在幼兒園中教師對幼兒不符合教師期望的行為所作出的一種否定性評價，其目的在于制止、改變幼兒的行為，并期望幼兒產生良好行為。批評作為一種教育方法也許有不同意見，但在幼兒園是客觀存在的。這種師幼互動對于幼兒能有多種影響，很有探討的必要。那么幼兒教師因何批評幼兒，又是如何批評的，批評能對幼兒產生哪些影響，批評的背后教師有哪些教育觀念，了解批評的現(xiàn)狀，探究適宜的批評行為，這是研究的重點。 本研究的基本方法是觀察幼兒

2、園一日生活，從中發(fā)現(xiàn)幼兒園中教師對幼兒的批評事件及背景。研究發(fā)現(xiàn)，在幼兒園中教師對幼兒的批評事件主要涉及四種主題：約束紀律；生活保育；學習指導和處理告狀。在這四種主題中，以約束紀律為最多，其次是生活保育。教師對幼兒的批評以言語型批評為主，也有非言語型批評。對于大班和中班幼兒，教師較為普遍使用直接批評和間接批評；對于小班幼兒，教師傾向于使用直接批評。教師批評行為的情感特征以中性和負向為主，正向情感較少。幼兒對于教師批評的反饋行為以接受居多

3、，但又與諸多因素有關：首先是與教師的批評類型有關，對于個人取向的批評，幼兒的反饋以不接受為多；對于過程取向的批評，幼兒的反饋行為以接受的較多；對于結果取向的批評，幼兒的反饋相對接受較少。另外教師批評行為的情感特征也會影響幼兒的反饋行為。 批評作為一種教育手段，它的目的應以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點。研究發(fā)現(xiàn)在一些情景中，教師對幼兒的批評有悖于這一目的，批評成為了教師自身工作方便、教師控制幼兒，樹立個人威嚴的工具。發(fā)展中的幼兒有著不同的發(fā)