城鎮(zhèn)普通高中學生英語學習動機研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、動機是激勵人們去行動以達到一定目的的因素,也是推動人們行動的動力；動機是引起和維持個體的活動,并使該活動朝向某一目標進行,以滿足個體需要的內部動力。英語學習動機是外語學習者個體因素中具有能動性的因素之一,它能培養(yǎng)學習者的英語學習興趣、確定遠大目標、克服學習困難、增強自信心和成就感。英語學習動機是英語新課程標準的情感目標之一,可激發(fā)學生學習英語的熱情,促使學生積極參與課堂活動。英語學習動機的研究可以從理論到實踐給一線廣大中學教師提供富有針

2、對性的指導。
　　 本研究依據于多種學習動機理論,包括強化動機理論、需要層次理論、自我歸因理論和自我效能理論。介紹了外語動機的分類:內在動機和外在動機、融合型動機和工具型動機。
　　 本文對中學生英語學習動機的研究主要從內在動機、外在動機和英語學習結果歸因三方面入手,采用問卷調查法和師生訪談法,使用SPSS和EXCELL等工具對調查結果進行定量定性分析,研究中學生英語學習動機的特征。依據研究結果探討影響中學生英語學習動機

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