初中生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的研究.pdf

1、英語作為中學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，越來越受到廣大學(xué)生和家長的重視，但是目前英語教學(xué)卻面臨著嚴重的兩極分化問題，在部分學(xué)生英語成績突飛猛進的同時，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了大幅度下滑，厭學(xué)現(xiàn)象嚴重，這種局面使英語教學(xué)不能順利進行，嚴重影響了英語課程改革的進程。本文通過對學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生及教師的個別訪談和筆者的課堂觀察，從學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的差異入手，從教師、教材、教法等方面對分化的原因進行了具體、全面的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)初中生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)

2、象的產(chǎn)生既有主觀原因也有客觀原因。從主觀上看，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力和自我效能感等方面的差異及教師的態(tài)度和教學(xué)方式對學(xué)生的英語成績都有著直接的影響。從客觀上看，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)問題的不明確及教材和中小學(xué)銜接等問題也是造成初中學(xué)生英語成績分化的主要原因。根據(jù)對分化原因的分析，筆者提出了相應(yīng)的對策和建議．英語教學(xué)應(yīng)在緊抓語音和詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)上，從改進教學(xué)方式入手，注重差異，優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強對學(xué)困生學(xué)法的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)他