新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文能力的探索與思考.pdf

1、《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)的根本目的在于通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,即發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革也極力倡導(dǎo)“教師要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展”。然而在新課程改革的背景下,“語(yǔ)文學(xué)困生”這個(gè)特殊群體凸顯出來(lái),日益受到教育者高度的關(guān)注,研究小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的問(wèn)題也逐漸成了教育界的熱點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況如何,怎樣培養(yǎng)他們的語(yǔ)文

2、能力是一個(gè)既有理論價(jià)值又有實(shí)踐意義的課題。本課題研究發(fā)現(xiàn)影響小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的因素主要有學(xué)校、社會(huì)、教師、家庭和學(xué)困生自身等五個(gè)方面。據(jù)此,筆者提出培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的語(yǔ)文能力的策略如下:教育部門(mén)和學(xué)校要樹(shù)立以人為本的教育理念；小學(xué)語(yǔ)文教師要樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀;家長(zhǎng)要更新觀念,改進(jìn)教育方法;小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生自身要注重心理因素的調(diào)整。小學(xué)語(yǔ)文教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的進(jìn)一步學(xué)