安徽高校學(xué)生學(xué)習(xí)散打和跆拳道的動機(jī)及其形成機(jī)制的對比分析.pdf

1、隨著跆拳道運(yùn)動在國內(nèi)的推廣和我國跆拳道運(yùn)動員在奧運(yùn)會上奪金，跆拳道近年來在國內(nèi)異?；鸨?，在高校更是倍受年輕學(xué)子的青睞，許多高校也紛紛開設(shè)跆拳道選修課，以滿足學(xué)生的需求。在高校體育教學(xué)中，散打也是深受學(xué)生喜愛的項(xiàng)目之一。然而，由于跆拳道等項(xiàng)目的興起，作為民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的散打在高校學(xué)生中卻逐漸失寵。同為搏擊項(xiàng)目的跆拳道，在國內(nèi)的發(fā)展時間很短，但是在當(dāng)前高校學(xué)生中的吸引力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于散打。因此本課題通過文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、邏輯分析、數(shù)理

2、分析等方法對安徽高校學(xué)生學(xué)習(xí)散打和跆拳道的動機(jī)進(jìn)行客觀而系統(tǒng)的分析，找出動機(jī)的形成機(jī)制，歸納兩者的異同，并借鑒跆拳道在國內(nèi)外的發(fā)展策略，對散打運(yùn)動的發(fā)展提出相應(yīng)的建議，為進(jìn)一步豐富和完善高校體育教學(xué)理論、指導(dǎo)散打和跆拳道運(yùn)動在高校的開展以及散打在高校的發(fā)展作前瞻性探索。 得出以下結(jié)論： 1．安徽高校學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的主要動機(jī)是“時尚流行”、“自衛(wèi)防身”、“為了晉級升段，獲取證書”、“興趣愛好”、“磨練意志”。 2．

3、安徽高校學(xué)生學(xué)習(xí)散打的主要動機(jī)是“自衛(wèi)防身”、“磨練意志”、“興趣愛好”、“健美體形”、“強(qiáng)身健體”。 3．“時尚流行”和“為了晉級升段，獲取證書”是跆拳道與散打的學(xué)習(xí)動機(jī)的區(qū)別所在。“時尚流行”是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的主要因素，也是跆拳道與散打的學(xué)習(xí)動機(jī)的最大區(qū)別?！盀榱藭x級升段，獲取證書”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣。而散打雖然也有段位制，但在高校普遍沒有實(shí)行，不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)散打的主要動機(jī)。 4．在跆拳道的學(xué)習(xí)動

4、機(jī)中，“時尚流行”的形式機(jī)制主要是：跆拳道運(yùn)動發(fā)展策略的科學(xué)性、跆拳道運(yùn)動競賽體制操作的簡便性、跆拳道運(yùn)動所具備的觀賞性；“為了晉級升段，獲取證書”的形成機(jī)制主要是：為了得到他人對自己能力的認(rèn)可、為了將來好找工作、為了獲得榮譽(yù)。 提出相關(guān)建議： 1．散打教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于實(shí)戰(zhàn)，武術(shù)中許多表演性的項(xiàng)目（如功力大賽中的單掌斷磚、拋接沙袋、樁上徒搏等項(xiàng)目）也可作為教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)散打的吸引力。 2．改革散打運(yùn)動的段位制，

5、簡化散打段位制考試方法，下放段位制考試權(quán)力，細(xì)化段位級別，讓高校能夠舉行散打段位制考試，充分發(fā)揮段位制的作用。 3．應(yīng)加強(qiáng)對散打護(hù)具特別是對女子散打護(hù)具的研制，限制對要害部位的攻擊，降低實(shí)戰(zhàn)的危險性，改變散打教學(xué)中教師不敢讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的局面，吸引更多女性參與到散打中來。 4．規(guī)范高校散打教材，提高教師素質(zhì)，改善教學(xué)條件，保障散打教學(xué)質(zhì)量。 5．重視散打運(yùn)動在青少年中的發(fā)展普及，讓散打進(jìn)入學(xué)校成為學(xué)生的必修課，保