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文檔簡介
1、教師實踐性知識是指教師自己在教學(xué)實踐中形成的、與教學(xué)情境緊密相連、在教學(xué)實踐活動中隨時能夠靈活運用的知識，能在實踐中不斷得到豐富與發(fā)展。教師實踐性知識是教師通過自己獨特的方式建構(gòu)并擁有的特殊知識形態(tài)，在課堂教學(xué)層面上，教學(xué)行為的改變需要實踐性知識的支撐，因此教師實踐性知識在教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展中的重要性日益凸顯。本文以敘事研究和調(diào)查研究的方法，從學(xué)科的角度出發(fā)，考查和理解小學(xué)數(shù)學(xué)教師實踐性知識。 本文共分五章： 第一章
2、，主要提出研究的問題，然后針對研究的問題和角度選擇文獻、敘事研究及調(diào)查研究法，并簡單描述了論文涉及到的基本問題和研究過程。 第二章，概述了教師實踐性知識的國內(nèi)外研究情況，揭示教師實踐性知識的內(nèi)涵與特征，整理分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識實踐取向方面的研究。 第三章，考察了小學(xué)數(shù)學(xué)教師實踐性知識的樣態(tài)，通過敘述一位小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的故事，解析小學(xué)數(shù)學(xué)教師實踐性知識的樣態(tài)。 第四章，通過問卷調(diào)查和教師面談等方式對小學(xué)數(shù)學(xué)教師
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