高師學生說課研究——河北師范大學個案探析.pdf

1、隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進，高等師范教育改革也在不斷深入，將課堂理論與教育實踐有機結(jié)合，適應基礎(chǔ)教育改革的要求，培養(yǎng)合格師資是師范教育教學改革的一項迫切任務。加強教學論課程的實踐性，提高師范生的教學能力和科研能力，是目前廣大教育教學工作者普遍關(guān)注的熱點問題。師范院校應重新構(gòu)建師范生專業(yè)技能方面的培訓，從而使學生在專業(yè)技能方面有所提高。而說課作為提高師范生綜合素質(zhì)和綜合能力的新的有效途徑，已成為師范教育教學改革的一項十分重要內(nèi)容。說

2、課是目前在校師范生專業(yè)技能訓練的重要環(huán)節(jié)，是教學實踐與教學理論相結(jié)合的產(chǎn)物，也是新時期素質(zhì)教育呼喚培養(yǎng)高素質(zhì)學生的產(chǎn)物。高等師范教育的培養(yǎng)目標主要是基礎(chǔ)教育的師資，對高師院校的學生進行說課訓練，對于全面提高學生的素質(zhì)、從教能力，實現(xiàn)專業(yè)教育的目標，促使師范生畢業(yè)后能盡快適應基礎(chǔ)教育工作具有重要的意義。 基于以上認識，本研究主要應用文獻法、問卷調(diào)查法以及訪談調(diào)查法對河北師范大學學生說課現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析其在說課教學活動方面已經(jīng)取得

3、的成就和存在的問題并分析它們的原因，最終為其提供改進高師課堂教學質(zhì)量的可行性建議，以期推動該校的課堂教學改革以及為全國同類院校課堂教學的發(fā)展提供借鑒。 正文具體分為六個部分： 第一部分，緒論。包括問題的提出及研究意義，梳理已有的相關(guān)研究的文獻資料，介紹本研究采用的研究方法及研究思路，闡明本研究的創(chuàng)新點。 第二部分為本論文的第一章，主要內(nèi)容是對本研究涉及的三個核心概念進行界定。這三個核心概念是“課程”、“說課”和“

4、高師學生說課”。 第三部分為本論文的第二章，主要內(nèi)容包括：“說課的理論基礎(chǔ)”、“說課的產(chǎn)生與發(fā)展”、“說課作用及意義”、“說課的類型和內(nèi)容”。 第四部分為本論文的第三章，主要內(nèi)容是對本研究的調(diào)查問卷——“高師學生說課現(xiàn)狀調(diào)查問卷”的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)合訪談結(jié)果進行分析，探討目前高師課堂教學已經(jīng)取得的成就和存在的主要問題，并分析其原因。 第五部分為本論文的第四章，主要是在第三章對調(diào)查結(jié)果的分析的基礎(chǔ)上，探討提高高師院校師范