新課程改革視角下教學(xué)倫理的缺失與構(gòu)建.pdf

1、教學(xué)是一種倫理活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)都存在著道德和不道德的判斷和選擇,教學(xué)活動(dòng)無(wú)不具有深刻的倫理蘊(yùn)涵。新課程改革倡導(dǎo)教學(xué)既要符合科學(xué)性又要符合道德性,教學(xué)要注重人文關(guān)懷,要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的。在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)的方方面面有失倫理規(guī)范的情況屢見(jiàn)不鮮。新課程改革實(shí)施后新舊倫理問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)在一定程度上影響了學(xué)校、教師的發(fā)展,但最根本的是影響了學(xué)生的全面發(fā)展,扼殺了學(xué)生發(fā)展的潛能,不利于社會(huì)主義人才的培養(yǎng)和建設(shè)。基于此,

2、本論文從新課程改革的視角下對(duì)教學(xué)倫理的缺失和構(gòu)建進(jìn)行了如下論述:
　　本論文主要分為五個(gè)部分,第一部分是論文寫(xiě)作的背景介紹、研究思路和方法以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的分析和梳理;第二部分是論述了新課程改革對(duì)教學(xué)倫理的反思,包括對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法和教學(xué)關(guān)系的倫理反思;第三部分結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談資料總結(jié)分析了教學(xué)倫理缺失的具體表現(xiàn),從教學(xué)目的、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法和教學(xué)關(guān)系四個(gè)方面進(jìn)行了深入分析,由于教學(xué)目的和教學(xué)評(píng)價(jià)有著密切的聯(lián)系