2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、矛盾具有普遍性,語(yǔ)言中也不例外。漢語(yǔ)中,像詞語(yǔ)“上下”的兩個(gè)語(yǔ)素義之間,短語(yǔ)“真實(shí)的謊言”的兩個(gè)語(yǔ)詞義之間,甚至像“借”具有“借入”和“借出”兩個(gè)義項(xiàng)之間,都是相反的,但是卻能共存于漢語(yǔ)的同一個(gè)語(yǔ)言單位(詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子)中。這正是我們所要探討的漢語(yǔ)中存在的“正反一體”現(xiàn)象?!罢匆惑w”是在同一個(gè)漢語(yǔ)語(yǔ)言單位(詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子)內(nèi),由意義上相對(duì)或相反的兩個(gè)義項(xiàng)、兩個(gè)語(yǔ)素或兩個(gè)詞語(yǔ)的聚合或組合所構(gòu)成的語(yǔ)言現(xiàn)象。無(wú)論是詞、短語(yǔ)還是句子,這些

2、語(yǔ)言單位都是一個(gè)統(tǒng)一的整體,這種具有統(tǒng)一整體性的語(yǔ)言單位的外部卻有著明顯的矛盾現(xiàn)象。這些“正反一體”的矛盾現(xiàn)象都有哪些具體的表現(xiàn)形式,每一類表現(xiàn)形式又有哪些類型,如何消解“正反一體”現(xiàn)象中的“正反”矛盾,以及這種矛盾現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的等問(wèn)題是文章所要探討的主要內(nèi)容。近年來(lái)“正反一體”的研究,多是就某一個(gè)現(xiàn)象,例如反訓(xùn)、反語(yǔ)或反義復(fù)合詞等進(jìn)行縱深探討,是此現(xiàn)象的局部研究,也就是說(shuō)近年來(lái)的研究都是集中在微觀的個(gè)體的研究上。對(duì)宏觀的整體的探討尚

3、未涉及,這是“正反”組合研究的一個(gè)不足之處,文章所探討的“正反一體”現(xiàn)象,不僅繼續(xù)研究局部現(xiàn)象,而且嘗試從整體上探討這類現(xiàn)象,尤其是“矛盾”的成因及消解。本文從語(yǔ)言系統(tǒng)的視角把它們統(tǒng)一在“正反一體”現(xiàn)象下進(jìn)行研究,分為兩大部分,根據(jù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)單位的不同,又可把它分為語(yǔ)詞類的“正反一體”和語(yǔ)句類的“正反一體”。語(yǔ)詞類又分聚合層“正反一體”,即正反義同詞;組合層“正反一體”,即正反語(yǔ)素同詞。語(yǔ)句類又分聚合層“正反一體”,即正反義同句;組合層“

4、正反一體”,即正反詞語(yǔ)組合。
   文章分為五章:第一章是研究現(xiàn)狀,文章詳細(xì)描述了以往的“正反一體”現(xiàn)象,包括反訓(xùn)、正反復(fù)合詞、反語(yǔ)、矛盾辭格,找出了它們沒有涉足的領(lǐng)域,明確了本文的寫作重點(diǎn)。第二章、第三章分語(yǔ)詞類和語(yǔ)句類,兩大類進(jìn)行探討,每類內(nèi)部又分為聚合層和組合層,為了便于敘述和理解,文章把“正反一體”現(xiàn)象重新統(tǒng)一分為:正反義同詞、正反語(yǔ)素同詞,正反義同句、正反詞語(yǔ)組合,總結(jié)了每類現(xiàn)象的類型、特點(diǎn),探討了“正”“反”的選擇或

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