工作流技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為紐帶快速、商效、方便地傳遞知識的網(wǎng)絡(luò)教育使得教育能夠跨越時空的限制，使任何人，在任何時間、任何地點(diǎn)，從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，充分體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠滿足終身教育的基本要求。但是，目前的網(wǎng)絡(luò)教育，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)僅僅作為傳輸和表達(dá)內(nèi)容的通道，雖然信息量很大，卻缺乏有效的組織和管理，無法保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同樣的教學(xué)模式會產(chǎn)生巨大的結(jié)果反差，促使人們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制進(jìn)行反思和研究。 工作流技術(shù)主要應(yīng)用于生產(chǎn)組織和辦公自

2、動化領(lǐng)域的業(yè)務(wù)過程管理和監(jiān)控，通過將工作分解成定義良好的任務(wù)、角色，按照預(yù)先定義的過程規(guī)則來執(zhí)行這些任務(wù)并對它們進(jìn)行監(jiān)控，目的是提高組織水平和工作效率，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)過程的自動化控制。學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一種領(lǐng)域的業(yè)務(wù)過程，一系列的學(xué)習(xí)活動組成了學(xué)習(xí)的流程，我們將工作流在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用稱為學(xué)習(xí)流。 本文的研究目的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中應(yīng)用工作流技術(shù)對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理和監(jiān)控，從而提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率和效果。文章在完整描述工作流參考模型的基礎(chǔ)上，針

3、對學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)(LD)規(guī)范對工作流元模型進(jìn)行擴(kuò)充，提出一個學(xué)習(xí)流元模型。依據(jù)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中教師工作流和學(xué)生工作流的流程特性。在需求分析的基礎(chǔ)上，從設(shè)計(jì)思想、體系架構(gòu)、功能模塊等多個方面對基于工作流的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了論述。并對得到的模型進(jìn)行適當(dāng)簡化，抽取其中的關(guān)鍵功能進(jìn)行原型系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。原型系統(tǒng)基于MVC設(shè)計(jì)模式和J2EE多層結(jié)構(gòu)，選擇iBPM作為工作流引擎，使用MyEclinse作為