基于支架式教學(xué)的3D教育游戲模型構(gòu)建及應(yīng)用研究.pdf

1、游戲引擎技術(shù)和三維建模動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了國(guó)內(nèi)外對(duì)教育游戲的研究越來(lái)越深入。但是教育游戲很容易在教育和游戲兩者之間失衡，很難真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，并且在游戲情境中過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索而忽視了教師作為輔導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色作用，這些教育游戲制作中出現(xiàn)的問(wèn)題也是我們現(xiàn)在研究的重點(diǎn)。
　　本文在支架式教學(xué)和教育游戲相關(guān)概念理論的分析研究基礎(chǔ)上，將支架式教學(xué)理念融入到3D教育游戲中，提出了模型構(gòu)建策略，構(gòu)建了基于支架式教學(xué)的3D教育游戲模型并

2、分析了模型的特點(diǎn)以及游戲的策劃等。以核輻射逃生教育游戲作為案例來(lái)驗(yàn)證模型的有效性和功能性。案例中通過(guò)在中小學(xué)生心理研究的基礎(chǔ)上對(duì)河南省三個(gè)學(xué)校的中小學(xué)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談，主要針對(duì)中小學(xué)生對(duì)核輻射逃生常識(shí)的關(guān)注程度、認(rèn)知狀況以及對(duì)教育游戲的看法進(jìn)行調(diào)查和分析。針對(duì)中小學(xué)生對(duì)核輻射逃生防護(hù)常識(shí)的缺乏和對(duì)游戲的期待設(shè)計(jì)和開發(fā)了基于支架式教學(xué)的3D核輻射教育游戲系統(tǒng)，該游戲系統(tǒng)能夠促進(jìn)學(xué)生在逼真的虛擬游戲情境中更有效地學(xué)習(xí)核輻射逃生

3、安全常識(shí)。
　　基于支架式教學(xué)的3D核輻射教育游戲是以3dsmax和Unity作為開發(fā)工具，采用C＃和JS語(yǔ)言進(jìn)行開發(fā)，并完成了系統(tǒng)測(cè)試以及為系統(tǒng)的后續(xù)教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)反饋研究做了一定的準(zhǔn)備工作。系統(tǒng)旨在使學(xué)生能夠在游戲的逼真情境中在系統(tǒng)教師搭建的支架下學(xué)習(xí)核輻射知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和良好品德的形成。游戲系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能有:游戲場(chǎng)景元素的建模和環(huán)境的渲染;游戲逃生前的新手指南;核輻射逃生過(guò)程情境模擬實(shí)