“新農(nóng)村”建設中農(nóng)村教育的問題和出路——關(guān)于福州永泰、羅源縣等地農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考.pdf

1、農(nóng)村教育直接服務農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展，因而發(fā)展農(nóng)村教育是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑之一。重視農(nóng)村發(fā)展基礎教育和職業(yè)教育，因地制宜、靈活多樣地發(fā)展農(nóng)村教育，普遍提高農(nóng)村人口的科學文化素質(zhì)，是當前社會主義新農(nóng)村建設的重要課題。改革開放20多年后的今天，農(nóng)村社會、經(jīng)濟、文化、教育己發(fā)生翻天覆地的變化，農(nóng)村經(jīng)濟從單一產(chǎn)業(yè)向多種產(chǎn)業(yè)、單一經(jīng)濟向多重經(jīng)濟迅速發(fā)展，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向集約化、現(xiàn)代化演變，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟快速轉(zhuǎn)變

2、。中央對農(nóng)村教育應該說是重視的，這幾年連續(xù)出臺了一系列諸如“兩免一補”等有關(guān)惠農(nóng)的教育政策，使絕大多數(shù)農(nóng)村孩子不因貧困而輟學。但從整體情況來看，我國目前農(nóng)村教育依然存在許多的問題，而且有些問題，呈現(xiàn)嚴重化趨勢，亟待解決。 本文在對福州地區(qū)幾個郊縣的農(nóng)村教育情況進行深入調(diào)查的基礎上，就農(nóng)村教育的地位和作用、辦學的指導思想、辦學的模式和現(xiàn)在實施的一些農(nóng)村教育政策，以及農(nóng)村教育在辦學條件、師資狀況、教育經(jīng)費、學校的設備設施等方面出現(xiàn)和