廣西高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之互動(dòng)性研究.pdf

1、廣西高校藝術(shù)教育，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育近年來(lái)發(fā)展很快，在許多方面積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)，但在發(fā)展的同時(shí)也暴露了一些問(wèn)題。由于行政導(dǎo)向的權(quán)威，理論研究的滯后，以及人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的認(rèn)識(shí)不一，實(shí)踐中積累的成功經(jīng)驗(yàn)往往得不到很好的總結(jié)和理論的升華，所存在的問(wèn)題也不能及時(shí)被提出來(lái)并加以解決，長(zhǎng)久下來(lái)，必將影響廣西區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。 本文在認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、充分吸收現(xiàn)有理論成果的基礎(chǔ)上，主要針對(duì)目前廣西高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)教學(xué)中

2、存在的一些主要問(wèn)題，提出解決對(duì)策，并就廣西藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究探討。文章包括以下四章節(jié)的內(nèi)容。 第一章：國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。為了適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，世界各國(guó)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育都在不同程度地加強(qiáng)建設(shè)和變革的力度。國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育主要形成開(kāi)放性、多樣性、市場(chǎng)性的特色。而國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，但發(fā)展較快，尤其是近幾年。國(guó)內(nèi)少部分院校進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)改革，取得豐碩的教學(xué)成果，但有相當(dāng)一部分院校辦學(xué)效果并

3、不理想，沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)需要培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，只為了贏得更多的考生而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。這是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。 第二章：廣西高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀及分析。由于歷史的原因，廣西在經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面與國(guó)內(nèi)大部分省份相比存在一定的差異，其藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也相對(duì)落后，但在這幾年的“西部大開(kāi)發(fā)計(jì)劃”中廣西經(jīng)濟(jì)有了空前的發(fā)展，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也取得了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。但仍存在很多問(wèn)題：招生火爆，就業(yè)蕭條，教學(xué)設(shè)備不全，師資短缺，開(kāi)課隨意，

4、缺乏市場(chǎng)指導(dǎo)等。 第三章：藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，主要表現(xiàn)在它不僅滿足了人們不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，也滿足了人們的精神需求?？萍?、藝術(shù)和市場(chǎng)的結(jié)合點(diǎn)就是設(shè)計(jì)。誰(shuí)把握住了設(shè)計(jì)潮流，誰(shuí)就掌握了市場(chǎng)，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也就是設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)力就是競(jìng)爭(zhēng)力。 第四章：廣西藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)。本章是重點(diǎn)。它從互動(dòng)的意義、互動(dòng)的原則、互動(dòng)的體現(xiàn)、互動(dòng)的形式來(lái)展開(kāi)論述。其中互動(dòng)體現(xiàn)

5、和互動(dòng)形式是重點(diǎn)中的重點(diǎn)：教與學(xué)的互動(dòng)、教與市場(chǎng)的互動(dòng)、學(xué)與市場(chǎng)的互動(dòng)是互動(dòng)的主要體現(xiàn)；校企合作是廣泛又流行的高校與企業(yè)間的合作方式，也是國(guó)家教改委鼓勵(lì)的方式；構(gòu)建工作室制度是針對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、學(xué)生消費(fèi)壓力大、教育經(jīng)費(fèi)投入少、師資短缺的特點(diǎn)而設(shè)想的。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐增加利潤(rùn)回報(bào)，可以提高教師與學(xué)生的生活水平及資金積累，對(duì)穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到一定的作用，可以減少現(xiàn)階段因社會(huì)分配不公而產(chǎn)生的反差心理所造成的負(fù)面作用，并能利用創(chuàng)收改善教學(xué)環(huán)境。增加