美國弗吉尼亞州校長評價標準及其對我國的啟示.pdf

1、近年來，隨著我國學生評價和教師評價改革的不斷深入，作為學校領導核心的校長也隨之引起關注，校長評價成為我國教育研究領域的一個熱點話題。我國校長評價起步晚，考核標準簡短籠統(tǒng)，至今沒有制定統(tǒng)一的細致的校長評價標準，在選拔和評價優(yōu)秀校長方面也存在一些問題。
　　美國是最早制定校長專業(yè)標準的國家，校長評價工作已經(jīng)取得很大成就。雖然美國校長評價標準的實施也伴隨著質疑之聲，但是其積極影響卻引起世界各國的關注：評價標準規(guī)定了校長應具備的能力，并指

2、導著校長的行為，有效的促進了校長專業(yè)發(fā)展。本文以弗吉尼亞州為例，對美國校長評價標準進行剖析，了解美國優(yōu)秀校長評價標準，以期為我國提供借鑒。
　　本文一共分為五個部分，包括緒論和四章內容。緒論部分介紹了美國校長評價研究的緣起、梳理相關的國內外文獻綜述，界定核心概念，同時還制定了本文的研究計劃。第一章為背景梳理部分，主要介紹美國校長評價的產(chǎn)生發(fā)展、美國校長專業(yè)標準的演進以及校長專業(yè)標準與校長評價標準的關系；第二章論述了弗吉尼亞州的背景