20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)的歷史進(jìn)程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)研究.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，在歷屆中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體的努力下，社會(huì)主義精神文明建設(shè)取得了很大的成績(jī)。湖北在這一大的政治經(jīng)濟(jì)氣候下，精神文明建設(shè)也取得了階段性成果。本論文在理論和實(shí)踐分析的基礎(chǔ)上，以精神文明建設(shè)中的思想道德建設(shè)和科教文衛(wèi)建設(shè)為切入點(diǎn)，探析了20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)的背景、歷史進(jìn)程、成就與不足、基本經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)今后社會(huì)主義精神文明建設(shè)的啟示，希望為我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“兩個(gè)一百年”發(fā)展目標(biāo)，加快實(shí)現(xiàn)中

2、華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)又好又快發(fā)展而服務(wù)。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一部分是緒論。緒論由四個(gè)問(wèn)題組成，一是選題緣由，從社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要的戰(zhàn)略地位、20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)風(fēng)云變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景以及對(duì)精神文明建設(shè)學(xué)術(shù)研究濃厚的興趣這三個(gè)方面確定了本選題;二是研究現(xiàn)狀，從黨和政府關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大政方針及學(xué)術(shù)研究?jī)蓚€(gè)方面分述之;三是研究意義，探討了20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)研究

3、的理論意義、現(xiàn)實(shí)意義及學(xué)術(shù)價(jià)值;第四部分是研究方法、基本思路和創(chuàng)新點(diǎn)。研究方法上綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、理論分析法及個(gè)案研究法等方法?；舅悸肥窃?0世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)歷史進(jìn)程的基礎(chǔ)上，總結(jié)出其成績(jī)與不足，最后提出其對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)的啟示。創(chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)在研究的視角較為新穎、多學(xué)科理論交叉應(yīng)用和兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)研究這三個(gè)方面。第二部分是20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)的歷史進(jìn)程。文章介紹了90年代初湖北精神文明建設(shè)所處的國(guó)際

4、國(guó)內(nèi)大背景以及80年代湖北精神文明建設(shè)取得的階段性成績(jī)。以1996年的十四屆六中全會(huì)的召開(kāi)為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分別介紹十四屆六中全會(huì)前后湖北精神文明建設(shè)思想道德建設(shè)及教育科學(xué)文化建設(shè)的基本情況。第三部分是20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)的成就與不足。在查閱大量歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)90年代湖北精神文明建設(shè)取得的成績(jī):一是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工作全面展開(kāi);二是思想道德教育向縱深發(fā)展;三是大力推動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展與繁榮;四是以“三大創(chuàng)建”為主體的群眾

5、性精神文明建設(shè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展。提出90年代湖北精神文明建設(shè)存在的不足:一是“一手硬、一手軟”的情況仍然存在;二是思想道德教育比較薄弱;三是精神文明建設(shè)投入不足。第四部分是20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)的當(dāng)前啟示。首先，分析了20世紀(jì)90年代湖北精神文明建設(shè)取得成功的基本經(jīng)驗(yàn):一是將精神文明建設(shè)由分散、單一活動(dòng)向系統(tǒng)工程轉(zhuǎn)變;二是以科學(xué)化的方法推動(dòng)精神文明建設(shè);三是堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”，推動(dòng)兩個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展;四是堅(jiān)持典型引路。提出