基于S4A的創(chuàng)客課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)處在一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，新的時(shí)代也對(duì)我們提出了更高的要求，不再只限于簡(jiǎn)單的信息判斷與信息檢索能力。對(duì)我們來說，真正重要的是學(xué)會(huì)如何在信息的海洋里自主發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題，解決問題，而這一點(diǎn)正契合了機(jī)器人教育的理念。隨著全國范圍內(nèi)新課程改革工作的不斷推進(jìn)，機(jī)器人教育的價(jià)值已得到了大眾的認(rèn)可，但國內(nèi)關(guān)于機(jī)器人教學(xué)模式的研究卻極少。因此，本論文旨在以Arduino機(jī)器人為平臺(tái)結(jié)合S4A積木化編程環(huán)境，探索項(xiàng)目化教學(xué)模式的可行性。本研

2、究分為兩輪循環(huán)，每輪以22名小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)者為研究樣本，開展行動(dòng)研究并通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。
　　本文共分為五章，第一章，對(duì)本文的研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容、研究方法、研究價(jià)值進(jìn)行了理論闡述。第二章，對(duì)與本論文內(nèi)容相關(guān)的理論進(jìn)行綜述，主要介紹了創(chuàng)客教育相關(guān)理論、S4A課程、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。第三章，對(duì)S4A創(chuàng)客課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，分別從教學(xué)分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行展開。第四章，首先介

3、紹了S4A創(chuàng)客課程項(xiàng)目化教學(xué)的具體實(shí)施，并例舉了行動(dòng)研究中的兩個(gè)教學(xué)案例。其次利用SPSS軟件與訪談法對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果、產(chǎn)出作品、PBL適應(yīng)性三方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，并得出相關(guān)結(jié)論。第五章，對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié)，闡述了研究中的局限性并提出了改進(jìn)建議。
　　通過對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:一、在S4A創(chuàng)客課程中采取項(xiàng)目化的教學(xué)方式具有一定正確性與可行性;二、在S4A創(chuàng)客課程中采取項(xiàng)目化教學(xué)，使得學(xué)習(xí)者的作品，無論從趣