從說話者視角探究人稱指示語先用與反先用——以《爸爸去哪兒》(2013)為例證.pdf

1、指示語是語用學(xué)研究中的一個重要課題。指示語與語境密切相關(guān)，具有先用權(quán)性質(zhì)與反先用權(quán)性質(zhì)。說話者的心理趨勢體現(xiàn)在指示語的使用中。指示語的使用可以分為先用與反先用:先用指人們識別某一對象時，會優(yōu)先使用指示語;反先用指在某些條件下，說話者會使用其他指稱詞語進行指稱而非指示語。指示語先用與反先用的研究需要借助一定的參照點，說話者作為言語活動中主要參與者，其在言語活動中的視角選擇對于指示語使用性質(zhì)有著一定的影響。從說話者視角探求人稱指示語先用與反

2、先用現(xiàn)象，對于研究人稱指示語先用與反先用現(xiàn)象的語用功能與產(chǎn)生原因有重要意義。
　　本文以真人秀《爸爸去哪兒》(2013)中親子話語為語料，從主觀性中的說話者（父親）視角出發(fā)，運用對比分析法探究其與兒童對話中人稱指示語的先用與反先用的使用情況。研究發(fā)現(xiàn)說話者對指示語先用的使用頻率明顯高于反先用。通過對比分析發(fā)現(xiàn)在先用現(xiàn)象中，由于受到語境中自身情感與態(tài)度等的影響，說話者從本身視角出發(fā)進行言語活動，表達說話者自身的心理或物理狀態(tài)，強調(diào)自

3、身的想法，身份與能力等;在反先用現(xiàn)象中，由于考慮到聽話者的認(rèn)知能力，說話者會從聽話者視角出發(fā)，選擇從兒稱謂，如將“我”反先用為“爸爸”，強調(diào)說話者的身份，權(quán)威與能力;由于語境中物理距離的影響，欲克服物理障礙，“你”（孩子）被昵稱或者姓名類的指稱詞語所反先用，從而說話者能明確指稱對象，吸引聽話者注意力;而第一人稱復(fù)數(shù)“我們”的先用則是說話者立于聽話者的視角，強調(diào)言語活動中雙方的共同心理狀態(tài)。此外，研究還發(fā)現(xiàn)在人稱指示語先用與反先用現(xiàn)象中，