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文檔簡介
1、一般來說,雙音節(jié)動詞AB的基本重疊形式是ABAB,如“鼓勵”、“打聽”、“研究”等。本文將要探討的對象是雙音節(jié)述賓式復(fù)合詞的重疊形式,其重疊形式較為復(fù)雜,通過研究發(fā)現(xiàn)述賓復(fù)合詞重疊式內(nèi)部存在兩種形式:AAB式和ABA B式。大多數(shù)述賓復(fù)合詞以AAB式重疊(如“散步、點頭、跑步”),少數(shù)述賓復(fù)合詞會以ABAB形式重疊(如“關(guān)心、服務(wù)、建議”),極少數(shù)述賓復(fù)合詞可以同時按照AAB和ABAB二種形式重疊(如“注意、提醒”)。這其中有什么原因及
2、規(guī)律,述賓式復(fù)合詞重疊式為什以兩種形式重疊、這二種重疊形式有什不同之處、以及述賓式復(fù)合詞重疊式在句法、語義和語用方面與其他雙音節(jié)動詞重疊式有哪些不同之處都值得學(xué)者們?nèi)パ芯俊?br> 在第二章本文對述賓式復(fù)合詞的重疊式進(jìn)行了分類,進(jìn)而對可重疊動詞的范圍、重疊式的語義特征以及主要的重疊式AAB的語法意義給出了自己的一些看法。其中重點考察了重疊式AAB的語法意義和語用環(huán)境。第三章主要探討述賓復(fù)合詞重疊式句子中的充當(dāng)?shù)某煞趾途窒扌裕噲D發(fā)現(xiàn)其
3、有別于其他重疊形式的特殊性。最后一章根據(jù)留學(xué)生以及教師在對外漢語教學(xué)的過程中出現(xiàn)的偏誤,試著提出有益于教學(xué)的意見。
動詞重疊一直是對外漢語教學(xué)中的難點和重點,一方面與其語法意義的復(fù)雜性有關(guān),另一方面也反映出研究與教學(xué)中的問題。動詞重疊式是漢語中一種特殊的語言現(xiàn)象,也是一種及其重要的語法手段,這種特殊的語法形式承擔(dān)著相應(yīng)的語法意義。它的研究對于現(xiàn)代漢語本體研究、對外漢語教學(xué)以及中文信息處理等領(lǐng)域都有著重要的意義。對于動詞重疊的探
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