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1、“文變?nèi)竞跏狼?,興廢系乎時(shí)序”,隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨,信息技術(shù)革命使人類社會(huì)發(fā)生了巨大的變革。信息化技術(shù)全方位地滲透到人們生存的各個(gè)領(lǐng)域,以互聯(lián)網(wǎng)為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)正逐漸改變著人們生活的方方面面,并深刻地改變了人們的思維模式、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣等。在教學(xué)領(lǐng)域,它同樣顯示著無(wú)比強(qiáng)大的生命力。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新,而教學(xué)手段的創(chuàng)新又可以帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升及教學(xué)理念的進(jìn)步?;ヂ?lián)網(wǎng)信息化技術(shù)正以前所未有的巨大力量,影響和帶
2、動(dòng)著寫作教學(xué)的內(nèi)容、方式、技術(shù)和手段等一切因素進(jìn)行變革。應(yīng)用寫作課屬于高等教育院校中人文素質(zhì)類教育的主干課程,集綜合性與實(shí)踐性一體,是高職院校課程體系的重要組成部分。它是傳播寫作知識(shí)、培養(yǎng)寫作技能、提高寫作素質(zhì)的教學(xué)活動(dòng),是強(qiáng)化邏輯思維并與形象思維相結(jié)合,打造綜合性人才的必要手段之一,是高等職業(yè)教育中重要的一環(huán),在培養(yǎng)人才中有著不可輕視的作用,其重要性不言而喻。但與此情況不相適應(yīng)的,則是當(dāng)代應(yīng)用寫作教學(xué)不論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法等都相對(duì)
3、滯后的現(xiàn)狀。當(dāng)前的應(yīng)用寫作教學(xué)不能滿足信息社會(huì)對(duì)寫作人才的需求,不能滿足學(xué)生渴望通過(guò)寫作提高自己的寫作水平和能力的愿望已是不爭(zhēng)的事實(shí)。筆者認(rèn)為,要改變傳統(tǒng)應(yīng)用寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的潮流,其中針對(duì)應(yīng)用寫作的教學(xué)方式、手段的變革是必不可少的。在此,通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高等教育應(yīng)用寫作課程教學(xué)方式與手段的重構(gòu),以期為改變高校應(yīng)用寫作教學(xué)現(xiàn)狀探索出一條解決的途徑。
本文首先從三個(gè)方面分析了傳統(tǒng)高校應(yīng)用寫作教學(xué)方式和手段存在的
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