夸張的認知研究.pdf_第1頁
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1、分類號UDC密級——編號盤坦蘭!叢!學位論文夸張的認知研究指導教師姓名：奎旦圭擅數(shù)撞畝昌太堂厶室堂陵蟲塞亟申請學位級別：亟專業(yè)名稱：這適童塞主堂論文提交日期：2QQ壘旦論文答辯日期：2Q籩笙魚目目學位授予單位和日期：畝昌塞塋2QQ生旦旦答辯委員會主席：評閱人：2005年5月日AbstractThispaperhasstudiedhyperboleascognitionThearticlehasthoughtthatitisakindof

2、cognitionfigureofspeechtohyperbolehaveexplainedthecourseofhyperbole’scognitivepsychologyIthasanalyzedthemodeofcombinationofhyperbole’SsemanticcomponentsbycomponentialanalysisAndithaspointedthathyperbole’Sessenceisthathyp

3、erbole’Ssubjectc姐acceptthelimitedcharacteristicattherangeofadmittingAndithassummeduphyperbole’ScognitivestructureandlanguagestructureonthisbasisThearticlehasappraisedhyperboleintermsofidealofusingAndithasthoughtthathyper

4、boleappraisingshouldbefirstlyappraisecreativityofhyperbolerhetoricandputtedforwardtheeffectivemethodofhyperboleappraisingPostgraduate：FluHuaiin(ChineseLinguistics)Directedby：ProfLiShengmeiKeyword：Hyperbole，Cognition，Psyc

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