大學(xué)生“村官”思想政治教育對(duì)策研究.pdf

1、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，奪取建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的勝利，是擺在各級(jí)黨委政府面前的重要任務(wù)，是歷史賦予的神圣使命。大學(xué)生“村官”為新農(nóng)村建設(shè)增加了令人期待的新鮮血液和新生力量。新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)大學(xué)生“村官”隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力提出了新的更高的要求。全面提升大學(xué)生“村官”的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對(duì)照新農(nóng)村建設(shè)對(duì)大學(xué)生“村官”隊(duì)伍素質(zhì)的要求，加強(qiáng)大學(xué)生“村官”思想政治教育工作迫在眉睫，任重道遠(yuǎn)。隨著改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展和

2、農(nóng)村基層環(huán)境和工作情況復(fù)雜，大學(xué)生“村官”的思想意識(shí)、精神面貌、生活方式等正在發(fā)生深刻的變化。很容易導(dǎo)致大學(xué)生“村官”一些意志薄弱、思想衰退，思想不穩(wěn)定等思想問(wèn)題。思想扎根是事業(yè)扎根的重要前提，因此在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”這一特殊群體的思想政治教育，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文通過(guò)采取隨機(jī)抽樣調(diào)查方式，并在條件允許的范圍內(nèi)選取以益陽(yáng)市資陽(yáng)區(qū)、沅江市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及湘西州瀘溪縣、吉首市等作為調(diào)查選點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、訪談，以馬克

3、思主義方法論為指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)資料分析法、系統(tǒng)分析法、實(shí)地訪談法、跨學(xué)科研究法及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)整理資料，對(duì)大學(xué)生“村官”思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并在總結(jié)大學(xué)生“村官”自身存在的思想誤區(qū)及大學(xué)生“村官”思想政治教育存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，著重探討了加強(qiáng)大學(xué)生“村官”思想政治教育的對(duì)策。文章主要分為三個(gè)部分：第一部分研究了大學(xué)生“村官”思想政治教育概述，對(duì)重要概念進(jìn)行了界定，也闡述了大學(xué)生“村官”思想政治教育的目標(biāo)、

4、內(nèi)容及戰(zhàn)略意義，以使我們對(duì)其有一個(gè)基本的把握；第二部分研究了大學(xué)生“村官”思想政治教育的現(xiàn)狀，在闡述大學(xué)生“村官”思想政治教育取得主要成效同時(shí)揭示了目前大學(xué)生“村官”自身存在的思想誤區(qū)以及大學(xué)生“村官”思想政治教育存在的問(wèn)題，并進(jìn)行影響因素分析，為思考做好大學(xué)生“村官”思想政治教育的對(duì)策奠定了基礎(chǔ)；第三部分研究了加強(qiáng)大學(xué)生“村官”思想政治教育的對(duì)策，先從思想政治教育學(xué)科角度，結(jié)合實(shí)際著重探討貫穿大學(xué)生“村官”思想政治教育全過(guò)程、在教育活