基于C-S和B-S混合模式的數(shù)字化教務(wù)管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字化教務(wù)管理也越來越迫在眉睫?？梢哉f，教務(wù)管理的數(shù)字化水平反映一所學(xué)校的教務(wù)綜合水平，同時(shí)也從側(cè)面反映一所學(xué)校的教育教學(xué)手段的先進(jìn)與否，更反映一所學(xué)校的教務(wù)管理是否能與時(shí)俱進(jìn)。 本文以江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教務(wù)管理工作實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的需求為背景而展開討論，以B/S和C/S模式相結(jié)合的總體設(shè)計(jì)方案為載體，分析系統(tǒng)各模塊功能和設(shè)計(jì)思想。其設(shè)計(jì)模型為教務(wù)綜合管理平臺(tái)，其特點(diǎn)在

2、以教務(wù)管理決策部門（如教務(wù)處、教導(dǎo)處、學(xué)工處等部門）為控制中心，對(duì)所涉及的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行集中的、統(tǒng)一的管理，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)計(jì)劃為中心，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)自動(dòng)生成開課數(shù)據(jù)、教學(xué)計(jì)劃數(shù)據(jù)，完成了排課、學(xué)生進(jìn)行選課及考試等功能。 在設(shè)計(jì)思想上，充分利用B/S和C/S兩種模式各自的優(yōu)勢(shì)，為不同的子系統(tǒng)選用不同的系統(tǒng)平臺(tái)，構(gòu)建一種將兩種模式交叉并行使用的混合模式。 在設(shè)計(jì)方法上，嚴(yán)格按照軟件工程的開發(fā)要求，在保證學(xué)校教與學(xué)的需求

3、實(shí)現(xiàn)的前提下，注重體現(xiàn)科學(xué)性、安全性和可重用性。譬如，應(yīng)用平臺(tái)使用權(quán)限分配制保證安全性；排課算法設(shè)計(jì)應(yīng)用最新的遺傳算法保證高效科學(xué)性；各平臺(tái)使用統(tǒng)一接口，對(duì)于用戶而言，只需登錄一次即可“暢通無阻”，而對(duì)于軟件開發(fā)者而言，便于基于組件二次開發(fā)，保證可重用性。 教務(wù)綜合管理平臺(tái)是我校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效益乃至建設(shè)高水平的學(xué)校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，我校的教務(wù)信息化工作正有條不紊地有序開展著，而教務(wù)綜合管理