中學數(shù)字作業(yè)管理系統(tǒng)研究與開發(fā).pdf

1、隨著當前社會信息技術的迅猛發(fā)展以及信息技術在教學中的廣泛應用，數(shù)字化教學在未來的教學中必然有廣闊的發(fā)展及應用。中學數(shù)字作業(yè)管理是數(shù)字化教學的一部分，而如何提高數(shù)字化作業(yè)的教學質量，讓中學數(shù)字作業(yè)管理在未來的發(fā)展中占有一席之位，取決于如何編排題目、布置和評價作業(yè)以及如何處理之間的聯(lián)系。
　　本文研究了中學數(shù)字化作業(yè)相關概念以及中學數(shù)字作業(yè)管理中運用到的三個教學理論即建構主義學習、認知遷移和教學評價理論；研究了中學數(shù)字作業(yè)管理的整體模

2、式與具體模式，論述了中學數(shù)字作業(yè)管理模式在教學理論的指導下具有的優(yōu)點；根據(jù)中學數(shù)字作業(yè)管理模型，對中學數(shù)字作業(yè)管理系統(tǒng)進行了需求分析及功能設計，然后實現(xiàn)了系統(tǒng)；最后選擇了遂寧大英實驗學校和資陽雁江二中作為本系統(tǒng)應用研究的試點學校進行系統(tǒng)應用研究，對應用情況進行了總結和分析，并對系統(tǒng)提出了改進建議。
　　作業(yè)管理系統(tǒng)的主要功能為題庫管理、布置作業(yè)、做作業(yè)和統(tǒng)計分析；地區(qū)、學校和班級的管理使得教師可以對實際任教班級的學生進行布置作業(yè)和