再社會(huì)化創(chuàng)業(yè)教育在輕刑犯教育矯治中的應(yīng)用——以T教育矯治所為例.pdf

1、我國(guó)在押服刑人員當(dāng)中，輕刑犯占據(jù)了相當(dāng)一部分比例，且數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。輕刑犯是一個(gè)特殊群體。他們?cè)谒虝r(shí)間短，取得獎(jiǎng)勵(lì)減刑可能小。缺乏激勵(lì)和牽制他們的有效手段，導(dǎo)致這類罪犯在改造中更易出現(xiàn)各類問(wèn)題和隱患。同時(shí)，相比于重刑犯，輕刑犯的主觀惡性較輕，重新回歸社會(huì)愿望較為強(qiáng)烈，服刑期間的教育引導(dǎo)對(duì)于他們刑滿釋放后再次回歸社會(huì)的適應(yīng)能力和再社會(huì)化程度有較為明顯的影響。另外，輕刑犯回歸社會(huì)后尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)，解決自身生存問(wèn)題，是他們的首要需

2、求。針對(duì)于這種情況，提升專項(xiàng)能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，獲取最新商業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)案例將產(chǎn)生較為明顯的再社會(huì)化教育矯治效果。提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的成功率，降低因失業(yè)和生活沒(méi)有保障引發(fā)的再次違法犯罪案件，也是公安和司法單位一直以來(lái)追求的最終目標(biāo)。在北京地區(qū)，T教育矯治所是集中收押遣送輕短刑犯的管理單位，在北京地區(qū)整體監(jiān)管場(chǎng)所收押輕短刑犯領(lǐng)域占有絕對(duì)份額和相當(dāng)比重，具有較強(qiáng)的代表性。
　　本文通過(guò)對(duì)T教育矯治所積極引入的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的應(yīng)用現(xiàn)狀和

3、效果進(jìn)行評(píng)估，結(jié)合輕刑犯在所期間教育矯治當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與存在不足展開(kāi)對(duì)比研究。在對(duì)傳統(tǒng)監(jiān)所管理教育輕刑犯模式和針對(duì)輕刑犯自身特點(diǎn)與需求全面調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，研究分析了T教育矯治所引入創(chuàng)業(yè)教育在輕刑犯教育矯治中的應(yīng)用，包括方案設(shè)計(jì)的過(guò)程，矯治機(jī)構(gòu)、矯治內(nèi)容及實(shí)施體系，在組織層面及項(xiàng)目應(yīng)用前后輕刑犯的考核結(jié)果對(duì)比等過(guò)程進(jìn)行深入、細(xì)致、具體的論述。總結(jié)提煉出通過(guò)引入創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，在考核指標(biāo)體系、服刑人員綜合素質(zhì)、民警隊(duì)伍建設(shè)、再社會(huì)化教育效能四