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文檔簡介
1、隨著人權(quán)運(yùn)動(dòng)的不斷興起,中國特色的勞動(dòng)教養(yǎng)制度在經(jīng)歷了五十多年罰無準(zhǔn)據(jù)、責(zé)無定規(guī)的游離狀態(tài)之后,再一次地吸引了社會(huì)公眾的眼球。勞動(dòng)教養(yǎng)制度到底是方興未艾的朝陽制度,還是處于風(fēng)燭殘年的暮年陳規(guī)?法學(xué)家、勞動(dòng)教養(yǎng)人民警察、勞教人員,乃至普通的社會(huì)公眾,對此眾說紛紜,各執(zhí)一詞。
從勞動(dòng)教養(yǎng)制度中衍生出來的勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度是勞動(dòng)教養(yǎng)制度的重要組成部分,它涵蓋著勞動(dòng)教養(yǎng)制度“教育、感化、挽救”的重要環(huán)節(jié)。同時(shí),教育矯治也是勞動(dòng)教養(yǎng)工
2、作的目的和歸宿。本文作者將勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度作為切入點(diǎn),并具體以湖南省某市勞教所為實(shí)例,著重分析了影響勞教矯治水平的各方面因素,并從法理學(xué)角度和社會(huì)學(xué)角度對提高勞動(dòng)教養(yǎng)矯治水平提出自己的意見和建議。
按照這一思路,本文的整體邏輯框架由以下幾個(gè)部分組成。
本文導(dǎo)論的前半部分主要記述了作者選取勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度作為研究對象的緣由,概述了法學(xué)界和勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行機(jī)關(guān)的勞動(dòng)教養(yǎng)存廢觀以及對勞動(dòng)教養(yǎng)制度改革的建議,由此引出本文
3、作者研究這一課題的重要意義。在導(dǎo)論的后半部分,作者對在正文中選取的個(gè)案進(jìn)行了說明,并闡釋了作者的主要研究方法。
本文的第二部分從歷史沿革和政治背景兩個(gè)方面闡述了勞動(dòng)教養(yǎng)制度所具有的中國特色,并主要從勞動(dòng)教養(yǎng)制度本身、勞動(dòng)教養(yǎng)制度的目的以及勞動(dòng)教養(yǎng)制度的法制改革三個(gè)方面論述了勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度在勞動(dòng)教養(yǎng)制度中的重要作用。
本文的第三部分對湖南省某市勞教所的基本情況進(jìn)行了簡單介紹,并且介紹了文章作者所采用的調(diào)查方法
4、并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了概括性分析。
本文的第四部分著重討論了影響勞動(dòng)教養(yǎng)矯治水平的因素。這一部分是文章的重點(diǎn)和精華所在。作者結(jié)合某市勞教所的調(diào)查情況,主要從制度因素、主體因素和客觀因素三大方面進(jìn)行了具體闡述。試圖通過對勞教矯治制度各種不良因素的批判,反映各個(gè)因素在整個(gè)勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度中的地位和作用,為勞動(dòng)教養(yǎng)制度的改革提供方向。
本文的第五部分是作者對于勞教矯治制度的法理學(xué)思考。作者主要從勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度的法律文
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