勞動教養(yǎng)學?！叭n教育”現(xiàn)狀調查及對策研究——以四川省女子勞動教養(yǎng)學校為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“三課教育”是勞動教養(yǎng)學校教育矯治工作的主體部分,而“三課教育”的實施是實現(xiàn)教育矯治目標的關鍵。對“三課教育”課程結構進行合理構建,才能最大化實現(xiàn)“三課教育”對勞教人員教育矯治功能。而目前勞動教養(yǎng)學校的“三課教育”發(fā)展滯后,“三課教育”在實施過程中存在的諸多問題已阻礙了勞教教育工作的發(fā)展。同時縱觀現(xiàn)在勞動教養(yǎng)學校課程理論的缺乏也嚴重制約了勞教工作的改革和發(fā)展。
　　 本研究以四川省女子勞動教養(yǎng)學校的“三課教育”為例,分別對勞教學

2、員、基層管理教育民警和分管教育工作的領導層進行問卷調查和訪談。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在“三課教育”在實施過程存在如下問題:“三課教育”的課程結構存在問題:忽視了勞教人員本身的教育需要,校本課程開發(fā)不足;民警教師和領導對“三課教育”的重要性有所認識,但在實際工作中又重視不夠;教學中,警教關系、教學氛圍、教育設施投入等方面存在很大不足。
　　 針對以上調查結果,本研究嘗試提出相關對策,試圖能夠對勞動教養(yǎng)學校的課程建設提供參考。對策包括:重構勞動教養(yǎng)

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