勞動(dòng)教養(yǎng)制度及其改革問(wèn)題研究.pdf

1、勞動(dòng)教養(yǎng)制度經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，其在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、預(yù)防和減少犯罪、教育和挽救違法人員等諸多方面發(fā)揮了極為重要的作用。但是，隨著我國(guó)民主法治建設(shè)的不斷深入和依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，勞動(dòng)教養(yǎng)制度暴露出了許多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致有關(guān)勞動(dòng)教養(yǎng)制度存廢的爭(zhēng)論成為近年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。
　　勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)以及主要制度環(huán)節(jié)長(zhǎng)期以來(lái)是理論界和實(shí)務(wù)界關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，也是深入分析勞動(dòng)教養(yǎng)制度存廢問(wèn)題的基礎(chǔ)，只有從勞動(dòng)教養(yǎng)制度的起源入手，

2、在回顧勞動(dòng)教養(yǎng)制度歷史沿革的基礎(chǔ)上，才能理清勞動(dòng)教養(yǎng)的性質(zhì)和主要制度環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步分析和研究勞動(dòng)教養(yǎng)制度奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，研究勞動(dòng)教養(yǎng)這一法律制度的時(shí)候，采用比較的方法，將其與相關(guān)法律制度進(jìn)行比較，可以讓人們從另一個(gè)角度審視它，從而辨析相關(guān)問(wèn)題。
　　當(dāng)前，有關(guān)勞動(dòng)教養(yǎng)制度存廢的爭(zhēng)論直接關(guān)系到社會(huì)主義民主法治建設(shè)能否順利進(jìn)行的大局，結(jié)合中國(guó)的具體實(shí)際情況，保留勞動(dòng)教養(yǎng)制度，并且遵循和堅(jiān)持中央提出的司法化模式進(jìn)行改革，是勞動(dòng)教養(yǎng)制度重