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文檔簡介
1、中學地理教學評價,既是中學地理教學理論研究的重要領域,又是教學改革與發(fā)展的關鍵。 本文主要采用文獻資料法、實地考察法、問卷調查法和訪談法,對銀川市部分中學地理教學評價的現(xiàn)狀進行了調查分析。結果表明:目前銀川市所屬的初中地理教學評價方式仍然存在評價功能、評價標準、評價方法單一,教學評價主體“錯位”等諸多問題,這種傳統(tǒng)的應試教育的評價方式,既沒有體現(xiàn)新課程改革的理念,也無法適應素質教育的要求。針對這種現(xiàn)狀拙文試圖提出了,面對新一輪的
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