國學(xué)論爭視閾的民族精神自覺研究.pdf

1、國學(xué)論爭作為中國社會轉(zhuǎn)型過程中的文化現(xiàn)象，一個多世紀以來時斷時續(xù)的反復(fù)出現(xiàn)，這一問題構(gòu)成了社會轉(zhuǎn)型時期中國文化建構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。近年來“國學(xué)熱”持續(xù)升溫，國學(xué)論爭也呈現(xiàn)出新的特點，對這一問題要從具體的歷史語境中進行考察。梳理分析各個時期具體論爭的焦點問題，同時結(jié)合時代背景找出論爭背后的深層原因，才能形成對國學(xué)論爭的全面深入的認識和把握。國學(xué)論爭從具體內(nèi)容上來說是圍繞著國學(xué)概念以及價值展開的，實質(zhì)上體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)文化的態(tài)度和價值取向的問題，

2、即對傳統(tǒng)文化民族性、時代性以及世界性的不同態(tài)度導(dǎo)致出現(xiàn)了論爭，整體趨向是傳統(tǒng)文化觀的逐步自覺。民族精神自覺貫穿于國學(xué)論爭的進程中，深刻地反映出傳統(tǒng)文化與民族精神之間的互動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)作為研究國學(xué)論爭的一個視角。民族精神自覺作為民族精神發(fā)展的漸進過程，其背后映射出對于傳統(tǒng)文化認知與評價的深化。對民族精神自覺與國學(xué)論爭兩者存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的探究與分析對于思想政治教育具有重要的啟發(fā)意義。近年來黨中央高度重視傳統(tǒng)文化問題，這已經(jīng)說明當(dāng)前對于傳統(tǒng)文

3、化的認知和價值判斷到了一個新的更高層次。國學(xué)論爭視閾的民族精神自覺研究，對于當(dāng)前思想政治教育具有重要的啟發(fā)意義。傳統(tǒng)文化與民族精神一體關(guān)系之于民族復(fù)興的重要意義要求當(dāng)前思想政治教育要重視傳統(tǒng)文化與民族精神的教育，要進一步完善和創(chuàng)新思想政治教育中關(guān)于傳統(tǒng)文化以及民族精神教育的內(nèi)容與方式方法，推進思想政治教育的理念革新，以適應(yīng)時代進步的要求成為大勢所趨，這是對思想政治教育的啟發(fā)意義。
　　本文分為五章。第一章，關(guān)于國學(xué)論爭與民族精神自

4、覺相關(guān)概念的梳理。第二、三、四章，分別從晚清民國初期、抗日戰(zhàn)爭時期、新時期三個階段對國學(xué)論爭的焦點問題進行分析，重點分析各個學(xué)派以及學(xué)者對于國學(xué)問題的不同觀點，并對每個階段的國學(xué)論爭進行概括總結(jié)；同時分析民族精神自覺在不同時期的進程；以及在國學(xué)論爭中的具體表現(xiàn)。第五章，分為三個部分，第一部分是對國學(xué)論爭的總結(jié)回顧以及總體趨向傳統(tǒng)文化觀自覺的分析；第二部分是傳統(tǒng)文化觀自覺與民族精神自覺兩者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)分析；第三部分是分析對思想政治教育的啟示