黑龍江省G-U-S教師教育聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制研究.pdf

1、隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的需求和要求也不斷提升，教育一直是國(guó)家和個(gè)人關(guān)注的焦點(diǎn)，這也更加凸顯了教師教育的重要性。我國(guó)亟需高素質(zhì)、實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，國(guó)家的未來(lái)要靠新時(shí)代的人才來(lái)建設(shè)，優(yōu)秀的人才需要教師的悉心培養(yǎng)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱(2010-2020年)》中提出了聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，為了培養(yǎng)精品卓越教師，黑龍江省以社會(huì)需求為發(fā)展動(dòng)力，力圖打破一元封閉的教師教育模式，提高師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師教育的協(xié)同

2、創(chuàng)新，加快教師教育一體化步伐。2013年黑龍江省在省教育廳的牽頭帶領(lǐng)下，組建由教育行政部門(mén)、高等師范院校、中小學(xué)校組成的“黑龍江省G-U-S教師教育聯(lián)盟”暨“省級(jí)教師教育實(shí)習(xí)示范基地”。
　　本文基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和協(xié)同理論探索黑龍江省G-U-S教師教育聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制。第一部分從我國(guó)亟需高素質(zhì)的教師人才以及師范生培養(yǎng)質(zhì)量有待提高這一背景出發(fā)，闡述了研究的目的、意義，并對(duì)以往有關(guān)教師教育模式的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。第二部分通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)

3、展理論和協(xié)同理論的分析，為教師教育聯(lián)盟的可行性提供理論保障。第三部分闡述了教師教育聯(lián)盟在整合資源、搭建平臺(tái)、開(kāi)展合作以及服務(wù)基層方面的實(shí)際意義。第四部分從內(nèi)部動(dòng)因和外部動(dòng)因兩個(gè)方面分析黑龍江省G-U-S教師教育聯(lián)盟形成的背景及目的。第五部分是論文的核心部分，通過(guò)對(duì)黑龍江省G-U-S教師教育聯(lián)盟各方主體職責(zé)的劃分，明確教育行政部門(mén)、師范大學(xué)、中小學(xué)之間的運(yùn)行關(guān)系，形成全面的運(yùn)行機(jī)制。第六部分是根據(jù)聯(lián)盟的現(xiàn)實(shí)運(yùn)行狀況，探究其存在的問(wèn)題及原因