不良青少年群體的專業(yè)化幫教資源體系研究.pdf

1、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有賴于全社會(huì)青少年的健康成長(zhǎng)。而目前，我國(guó)每年有5萬(wàn)未成年人被判刑罰、高達(dá)150萬(wàn)未成年人徘徊在犯罪邊緣。特別是隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的變化，當(dāng)代青少年的自身特點(diǎn)、家庭結(jié)構(gòu)、社會(huì)環(huán)境也發(fā)生深刻變化，不在學(xué)、無(wú)職業(yè)的閑散青少年、農(nóng)村留守兒童的青少年群體數(shù)量逐年增多，青少年教育和管理面臨許多新情況新問(wèn)題。這些問(wèn)題一方面會(huì)通過(guò)社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)體制的完善而從根源上加以解決，一方面則要通過(guò)對(duì)這些青少年群體的幫

2、助、教育和改造而加以應(yīng)對(duì)。
　　本文著眼當(dāng)前現(xiàn)實(shí)工作的不足，由青少年違法犯罪的社會(huì)性出發(fā)，按照幫教工作社會(huì)化、系統(tǒng)化、法制化、規(guī)范化的要求，從資源體系的角度查找缺陷和失誤，重點(diǎn)在社會(huì)工作模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員隊(duì)伍和信息管理幾個(gè)層面進(jìn)行分析和研究，并提出構(gòu)建專業(yè)化資源體系的設(shè)想。
　　本文突出實(shí)踐特色，選取全國(guó)青少年幫教試點(diǎn)城市大連的實(shí)際情況為標(biāo)本，與相關(guān)部門密切合作，對(duì)2370余名青少年進(jìn)行調(diào)查分析，在大連地區(qū)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50

3、0份，對(duì)200例以上案例進(jìn)行綜合分析，并深入學(xué)校、家庭、社區(qū)，走訪青少年教育保護(hù)辦公室、專門學(xué)校、收容教育所、勞動(dòng)教養(yǎng)管理所、社工或者志愿者組織、公、檢、法、司部門、教育、文化、民政、城管、勞動(dòng)、工商等部門了解情況。同時(shí)也對(duì)近兩年大連作為全國(guó)不良青少年服務(wù)管理與幫教試點(diǎn)城市的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)，以實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)證專業(yè)化不良青少年幫教體系構(gòu)建的必要性、可行性以及關(guān)鍵所在。
　　最后，根據(jù)以上調(diào)研、總結(jié)和分析，本文認(rèn)為，構(gòu)建不良青少