倫理視閾下的學校管理方式研究.pdf

1、學校是傳承文明、塑造個體、教化人民、促進人的全面發(fā)展的重要場所。但是，在社會轉型、經濟轉軌的背景下，學校組織內部也在發(fā)生著變化，原有管理方式的弊端也日益暴露，不利于學校組織的長遠發(fā)展。此外，在市場經濟的影響下，教育事業(yè)難免會受到短視的利益追求和功能至上的實用理性的挑戰(zhàn)，致使學校管理活動內部出現一些道德缺失現象，偏離教育本應向善的價值理念。而倫理學正是一門有助于調節(jié)人類內在優(yōu)良道德品質的學科。所以，借鑒倫理學和管理倫理學相關學科的理論來探

2、索新的學校管理方式，將有利于改善當前學校管理方式中存在的問題。
　　學校管理的目的就是學校管理者依據教育自身與人性的規(guī)律，合理地分配整合人、事、物等信息，充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，挖掘人的潛在能力，提高高校內部動作效率，保證學校的可持續(xù)發(fā)展，最終實現學校內部每個個體的自由全面發(fā)展。由此可見，學校管理的主體、對象和終極目的都是關于人的問題。然而，當下的學校管理中出現了“無人”現象，造成了管理活動的機械化、技術化，嚴重脫離了學校的使

3、命。本文在前人研究的基礎之上，鑒于當前學校管理方式中存在的問題，嘗試著以倫理為視閾探索新的學校管理方式，以實現從“事理”管理到對“人理”管理的升華，最終達到激活學校管理活動，提高學校管理效率，實現學校教書育人的偉大使命。
　　本文首先界定管理與倫理的相關概念，再進一步闡述兩者之間的聯(lián)系，為構建倫理視閾下的學校管理方式提供理論前提。然后淺析當前學校管理中存在的問題，并列舉典型案例進行倫理分析，進而說明研究的必要性、重要性及迫切性。最