基于概念圖的智能化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育問題備受重視，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式獲得了迅速的發(fā)展，一種新的教學(xué)系統(tǒng)——智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)正在蓬勃興起?，F(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)只是靜態(tài)的顯示教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)相同的教學(xué)內(nèi)容，沒有考慮學(xué)生個(gè)性化的特征，從而不能夠真正讓學(xué)生進(jìn)行智能化學(xué)習(xí)。因此針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)的不足，本文研究從概念圖（ConceptMap）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的影響角度，探索概念圖在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用，并將概念圖與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而

2、達(dá)到智能化學(xué)習(xí)的目的。
　　 概念圖是一種以圖形的形式反映概念和概念之間關(guān)系的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是近些年來國內(nèi)外教育理論界研究的熱點(diǎn)。概念圖作為一種表征思維過程的圖形化的認(rèn)知工具，是一種新的知識(shí)表示方法。本文在此基礎(chǔ)上，利用概念圖的理論對(duì)智能化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了研究，并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于概念圖的智能化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，具體的研究?jī)?nèi)容如下:
　　 第一，構(gòu)建教學(xué)知識(shí)的概念圖表示，提出利用測(cè)試棧存儲(chǔ)教師的概念圖，并依據(jù)測(cè)試棧的

3、特性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行有效控制，實(shí)現(xiàn)知識(shí)庫中知識(shí)的表示和存儲(chǔ)。
　　 第二，在分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立了智能化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的模型。采用權(quán)重優(yōu)化技術(shù)抽取測(cè)試題目，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果自動(dòng)構(gòu)建學(xué)生的概念圖，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，生成補(bǔ)救學(xué)習(xí)路徑，提供新的學(xué)習(xí)資料，使系統(tǒng)能夠在某種程度上實(shí)現(xiàn)智能化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過實(shí)例說明與分析可知，同傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)相比，基于概念圖的智能化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　 第三，根據(jù)本