江蘇省高職院校大學(xué)生體育態(tài)度與體育鍛煉行為調(diào)查與分析.pdf

1、高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，而它又有別于普通高校，具有職業(yè)性、技術(shù)性、地方性和開(kāi)放性等特點(diǎn)。這就決定了高職院校的體育教育不能簡(jiǎn)單傳承以往的中專(zhuān)或中學(xué)體育教育模式，也不能簡(jiǎn)單照搬普通高校的學(xué)歷體育教育模式。因此，研究高職院校大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為相關(guān)問(wèn)題是非常必要的。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)江蘇省高職院校大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為現(xiàn)狀進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，全面、深入地研究影響江蘇

2、省高職院校大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為的主要因素。得出以下主要結(jié)論：
　?。?）江蘇省高職院校大學(xué)生總體上還是比較喜歡體育活動(dòng)的，對(duì)體育知識(shí)和體育信息還是比較關(guān)注的。關(guān)注體育信息的途徑依次為：電視、報(bào)紙、廣播、體育雜志和書(shū)籍；參加體育活動(dòng)的主要目的是增強(qiáng)體質(zhì)、健康、散心、消遣、娛樂(lè)和調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)等；選擇度過(guò)業(yè)余時(shí)間的方式和參加體育活動(dòng)場(chǎng)所也是有所區(qū)別的；參加體育活動(dòng)的頻率不高，體育鍛煉強(qiáng)度偏小，體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間偏短，體育活動(dòng)的項(xiàng)目

3、主要以普及性比較高的，簡(jiǎn)單重復(fù)對(duì)技術(shù)要求不高的快走、慢跑、球類(lèi)和健美操項(xiàng)目為主；體育活動(dòng)的形式以朋友、同學(xué)一起和學(xué)校集中組織的活動(dòng)為主，以個(gè)人鍛煉和與家人一起鍛煉為輔。
　?。?）江蘇省高職院校大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要?jiǎng)右蛴校涸鲞M(jìn)健康；為了考試，硬性規(guī)定，不參加不行；擁有健美的身材、塑造良好的氣質(zhì)；增長(zhǎng)體育知識(shí)和技能；運(yùn)動(dòng)很時(shí)尚，為了展現(xiàn)自我；擴(kuò)大交友圈，增進(jìn)感情；為了參加比賽獲得好名次；受環(huán)境的影響（家人、朋友、同學(xué)等）；周?chē)?/p>

4、良好的場(chǎng)地設(shè)施條件；早已養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；江蘇省高職院校男生和女生在參加體育活動(dòng)的動(dòng)因上存在較大差異。
　?。?）江蘇省高職院校大學(xué)生不愿參加體育活動(dòng)的主要阻因有：對(duì)體育不感興趣；沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能，不懂鍛煉方法，不知道如何進(jìn)行鍛煉；自身惰性和不良習(xí)慣；缺少同伴；沒(méi)有令人滿(mǎn)意的體育項(xiàng)目和設(shè)施；學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)有時(shí)間；參加體育活動(dòng)有失其舉止；運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)；經(jīng)濟(jì)限制；體質(zhì)弱不適合參加體育活動(dòng)。江蘇省高職院校男生和女生在參加體育活動(dòng)的阻因上存在較

5、大差異。
　?。?）針對(duì)江蘇省高職院校大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為的現(xiàn)狀和影響因素，提出了加強(qiáng)江蘇省高職院校大學(xué)生參加體育活動(dòng)的發(fā)展對(duì)策：強(qiáng)化理論課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)；著力培養(yǎng)江蘇省高職院校大學(xué)生的體育興趣；創(chuàng)建良好的體育物質(zhì)環(huán)境，滿(mǎn)足江蘇省高職院校大學(xué)生的體育活動(dòng)需求；強(qiáng)化江蘇省高職院校大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，養(yǎng)成良好的體育態(tài)度；創(chuàng)造良好的學(xué)校體育文化氛圍，為體育行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；構(gòu)建與職業(yè)特征相結(jié)合的課程新模式；建設(shè)高水平教師隊(duì)伍