基于任務(wù)型教學(xué)法的高級(jí)階段東干留學(xué)生文化知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)——以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化為例.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)自20世紀(jì)80年代出現(xiàn)以來(lái)，經(jīng)歷了不斷的進(jìn)步和發(fā)展，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中已顯示出其諸多的優(yōu)點(diǎn)。20世紀(jì)末，我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界把任務(wù)型教學(xué)引入到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，不斷地豐富理論與實(shí)踐。任務(wù)型教學(xué)法已經(jīng)被證實(shí)是一種行之有效的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法，但是，關(guān)于如何將任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)文化的教學(xué)研究仍然不多，這給筆者留下了進(jìn)一步研究空間。
　　本論文研究的文化知識(shí)教學(xué)主要是針對(duì)高級(jí)階段東干留學(xué)生，學(xué)生的特點(diǎn)和中國(guó)文化的獨(dú)特性也要求教學(xué)

2、時(shí)應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法。所以，筆者以中國(guó)文化中具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日文化為例，將任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)文化知識(shí)教學(xué)。結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并闡述了課堂實(shí)施情況，最后通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)將任務(wù)型教學(xué)的思路和方法運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)中確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
　　本論文分為五部分,包括正文三章,另加緒論和結(jié)語(yǔ)。
　　第一章引言部分，介紹選題背景、研究?jī)r(jià)值、研究?jī)?nèi)容和研究方法

3、。歸納總結(jié)前人的研究成果，包括任務(wù)型教學(xué)研究綜述、對(duì)外漢語(yǔ)節(jié)日文化教學(xué)研究綜述和任務(wù)型教學(xué)用于文化教學(xué)的研究綜述。
　　第二章，結(jié)合當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)文化知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析任務(wù)型教學(xué)在文化教學(xué)中的適用性，以及教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的任務(wù)設(shè)計(jì)原則和教學(xué)原則。
　　第三章，主要是任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用在節(jié)日文化知識(shí)教學(xué)時(shí)的總體教學(xué)設(shè)計(jì)，并且介紹了任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。
　　第四章，以傳統(tǒng)節(jié)日中最盛大的春節(jié)為例進(jìn)行了具體細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示具體