全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學教育培養(yǎng)機制研究.pdf

1、背景:1997年,中國政府提出發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務,衛(wèi)生服務體系發(fā)生重大變化,過去由單一的醫(yī)院組成的衛(wèi)生服務體系將變成兩個衛(wèi)生服務體系,分別是由社區(qū)衛(wèi)生服務中心及其附屬的衛(wèi)生服務站組成的社區(qū)衛(wèi)生服務系統和由二級、三級醫(yī)院組成的醫(yī)院服務系統,讓他們分別承擔不同的功能。2006年以來,社區(qū)衛(wèi)生服務進入了一個快速、實質性的發(fā)展期,但是當前社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展也遇到一些挑戰(zhàn)和困難,其中“瓶頸之一”就是全科醫(yī)師缺乏,特別是高素質的全科醫(yī)師。目前的這

2、支全科醫(yī)師隊伍,絕大部分是通過崗位培訓轉崗而來,沒有經過規(guī)范化培訓的畢業(yè)后教育階段,因此,繼續(xù)醫(yī)學教育對全科醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展至關重要。
　　 目的:通過對全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學教育現狀及其需求調查研究并分析,為制定和實施下一階段的、適合全科醫(yī)師需求和特點的繼續(xù)醫(yī)學教育項目提供科學的依據;結合調查結果,對全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學教育相關政策進行研究分析,為進一步完善全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學教育相關政策提供理論依據;并構想出新型全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學教育培養(yǎng)機制