我國全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式分析.pdf

1、體育在現代社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，特別是在我國加快社會主義現代化建設、全面建設小康社會的偉大進程中，振奮民族精神，提高中華民族的健康素質，建立和完善全民健身體系，滿足廣大人民群眾日益增長的體育文化需求，都具有重要的、不可替代的作用。
　　自2009年起，擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位范圍，開展全日制碩士專業(yè)學位研究生教育，以更好地適應國家經濟建設和社會發(fā)展對高層次應用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的

2、專業(yè)學位教育。這是我國碩士研究生教育以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的又一次重大突破，為我國體育碩士專業(yè)學位的發(fā)展提出了更多的挑戰(zhàn)，同時也為其發(fā)展提供了更多的機遇。
　　目前我國研究生教育比較傾向于學術型研究生的培養(yǎng)，造成了培養(yǎng)過剩的現象，我國的教育格局對于學術型研究生的需求量逐漸飽和，而社會和市場經濟下，對于專業(yè)型研究生的需求逐步增大，研究生的培養(yǎng)從學術型向專業(yè)型的過渡就成了人們越來越關注的話題和社會現象。體育研究生作

3、為一個比較特殊的學科，專業(yè)型和學術型研究生培養(yǎng)模式的分離和轉變顯得非常的必要。我們需要從目前我國體育碩士專業(yè)學位研究生教育的內部為切入點，研究體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式及其特征，以符合社會和市場對于體育碩士專業(yè)學位研究生質量的要求，提高體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量，創(chuàng)新體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，促進體育碩士專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展，而且也為體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)提供一定的參考。
　　通過采用文獻資料法、問卷調

4、查法、訪談法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式進行探索性研究。得出全日制體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式是：在招考的全日制體育碩士專業(yè)學位研究生主要來自應屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生、推薦免試研究生、委培生4個部分，應屆畢業(yè)生和推薦免試生是招考學生中的兩個大的部分，推薦免試生在研究生數量的比例相當的大；在學生的專業(yè)結構上，全日制體育碩士專業(yè)學位研究生的主要來源是體育專業(yè)的學生；目前的體育碩士專業(yè)學位的專業(yè)領

5、域課程設置上偏重理論知識,在實踐性課程設置方面比較薄弱；體育碩士專業(yè)學位研究生課程的評價方法主要有試卷考試、技能測試、論文撰寫、實踐報告等四種方法；全日制體育碩士專業(yè)學位研究生主要的校外實踐活動有社會調查、參觀訪問、崗位實習等，而在這些實踐活動中，崗位實習是開展的最多也是時間最長的，崗位實習主要是根據研究生的專業(yè)方向和學校提供崗位來安排的，主要包括校外教學實習、俱樂部、體育用品公司、社區(qū)體育指導等；體育碩士專業(yè)學位論文的撰寫形式主要有專

6、題研究論文、實驗研究論文、案例研究論文、調查研究論文、大型體育賽事活動方案五種形式，其中實驗研究論文、調查研究論文兩種形式選擇上所占比例較大，體育碩士專業(yè)學位論文存在著論文形式單一，應用性水平較低等問題；傳統(tǒng)的碩士學位論文評價指標是針對學術型碩士制定的，注重了論文的理論價值及閱讀量，對論文的實用性關心略顯不足；全日制體育碩士專業(yè)學位研究生就業(yè)去向主要有學校教育、體育俱樂部教練、體育用品公司、體育社區(qū)指導員等。選擇去從事學校體育教育工作，