微博謠言的微觀傳受心理研究——以態(tài)度理論為視角的大學生群體實證分析.pdf

1、本論文主要研究問題是微博謠言的微觀傳受心理，主要考察大學生群體的微博謠言微觀傳受心理，以及影響大學生微博謠言傳受心理的因素。論文以態(tài)度理論為研究范式，以大學生為研究對象，從認知、情緒情感和行為意向及行為三個方面對微博謠言的微觀傳受心理進行實證分析。
　　研究結論是，大學生關注內(nèi)容主要是社會熱點，最主要的心理動機是炒作或引起他人注意;大學生認為微博可信度存在問題，因此涉及自身安全和利益的微博謠言，易造成他們情緒和感情的波動;大學生認

2、為自己的認知和情緒情感相對是理性的，但一定程度上會產(chǎn)生無意識的心理狀態(tài)，進而引起盲從;大學生認為自己盡管知道微博謠言的危害性，但是他們的行為存在無意識性和主動求證的意向較低。筆者認為，大學生具備一定的文化知識水平，對微博謠言有一定的認知，所以在微博謠言的傳受過程中，大學生的心理是相對理性的，但是大學生表現(xiàn)出的情緒情感及行為相對感性和無意識，兩者的矛盾體現(xiàn)大學生獨特的傳受心理。
　　對于上述心理的原因，研究發(fā)現(xiàn)微觀層面上，大學生自身

3、能力的內(nèi)在差異性、社會經(jīng)驗的缺乏及微博環(huán)境的復雜化弱化了大學生的認知能力，同時基于安全需求的自保意識，使大學生面對微博謠言時心理上愿意接受他們;中觀層面上，在微博輿論場的消極影響、裂變式傳播的規(guī)模效應及微博公私領域相糅合下的微博輿論環(huán)境，和大學生對謠言的集體記憶所形成的負面認知，會影響到大學生的心理;宏觀層面上，與傳統(tǒng)文化心理的長期熏陶、媒介環(huán)境的負面化和社會轉(zhuǎn)型中大學生較低的安全感相關。筆者提出通過媒介利益最大化的規(guī)范、謠言辨別能力的